方位角教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r方位角教案天祝县新华中学祁永祥【教学目标】知识与技能目标1理解方位角的概念。2 掌握方位角的表示方法并能按要求画出方位角。过程与方法目标通过现实情境，充分应用生经验去体会方位角的意义。情感与态度目标1 体会观察、归纳、推理对获得数学猜想和认证的重要作用。2 感受数学与生活的紧密联系。【重点、难点】重点：方位角的识别与画法。难点：画方位角【教学方法与教学手段】1通过创设问题情境，让学生在寻求问题解决的过程中

2、认识方位角，了解方位角的特点， 体会方位角有实际问题中的应用。2通过观察、思考、交流等活动，激发学习情绪，营造学习气氛，给学生一定的时间和空 间，自主探讨。3通过学练结合，以自学、整理、应用的形式让学生及时巩固所学知识。【教学过程】一、创设情景，导入新课问题：杨利伟乘坐“神州”五号遨游太空时，我国当时派出远望一号和二号船队停在太 平洋洋面上，跟踪检测，某一时刻，分别测得杨利伟在北偏东 60°和北偏东30。的方向, 你能在下图中画出当时杨利伟所处的位置吗？二、明确目标，指导自学1学习目标： .理解方位角的概念。(2) 认识方位角并能按要求画出方位角。(3) 体会方位角在现实生活中的应用

3、。2自学指导请详细地阅读课本138页例4的解答过程，完成以下任务：(1) 能用自己的话说出方位角的概念。(2) 细心体会方位角的表示是以什么方向为基准(起始线)，以什么线为角的另一边。在课本上画出表示货轮 C、海岛D方向的射线。时间6分钟三、检查自学，以学定教1. 表示的角叫做方位角，通常以方向为基准(即起始边)，以角的另一边。2. 如图所示，射线 OA表示的方向有的同学说是北偏东30。，有的同学说是东偏北 30°,还有的同学认为是北偏东 60 °,你认为？.A3. 如图，分别指出下列各图中 0A表示的方向。C4. 在下图中画出表示以下方向的射线。南偏东30° 北

4、偏西60°东北方向5小结归纳四、当堂训练，学以致用1当堂训练A组（1） 如图，下列说法中错误的是（）A. OD的方向是北偏东 30°B. OC的方向是南偏东 60°C. OB的方向是西南方向D. OA的方向是北偏西 60°正西方OB表示南偏东43 °方向线，则/ AOB等于（2）如图，OA表示北偏东32°方向线, （ ）。（3）按地图填空2当堂训练B组（1） 如图：武威九中元月 6日将举行运动会，一名服务的同学往返于百米起跑点A、终 点B （ A、B位于东西方向）及检录处 C,他在A处看C点位于北偏东60°的方向上，在B 点处看C点位于西北方向上（即北偏西 45 ° ）,你能确定检录处 C的位置么？（2）杨利伟乘坐“神州”五号遨游太空时，我国当时派出远望一号和二号船队停在太平洋洋面上，跟踪检测，某一时刻，分别测得杨利伟在北偏东60°和北偏东30°的方向，你能在下图中画出当时杨利伟所处的位置吗？3当堂训练C组考察队从P地出发，沿北偏东 60°前进5千米到达A地，再沿东南方向前进到达C地，C地恰