早教机构的问题与解决策略

1、早教机构的问题与解决策略 早教机构的问题与解决策略 【摘 要】随着中国教育体制的不断改革和完善，越来越多的人认识到03岁幼儿教育的重要性，各种形式的早教机构应运而生。本文针对目前中国早教机构存在的问题，以绥化市北林区早教机构为例，分析出现问题的原因及解决对策，进一步促进绥化市早期教育的开展。 【关键词】早教机构 问题 策略 【中图分类号】G619.2 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481002-0190-02 03岁是幼儿早期教育阶段，早期教育对幼儿个体开展会产生至关重要的影响，其影响力会在幼儿的儿童期、青少年期乃至成年以后发挥举足轻重的作用。许多父母都会为幼儿报读早教班，这时选择一

2、个适宜的早教机构就变得至关重要。早教机构让幼儿得到良好的照看和教育引导，为众多家长解决后顾之忧。 一 绥化市北林区早教机构现存的问题 早期教育为幼儿带来的是专业的、科学的、丰富多彩的智力启蒙教育，对个体的开展大有益处。由于巨大的市场需求，早教机构不断涌现，然而在开展的过程中也存在一些亟待解决的问题。 1.环境设计缺乏合理性 目前，绥化市北林区的早教机构在整体环境设计上着重于环境的色彩鲜艳，无视了环境设计的合理性和平安性。早教机构的环境创设除上课所需的教室外，会为幼儿创设一个娱乐区角以满足幼儿需要。每节早教课需要10位幼儿以及幼儿家长共同配合主班、配班教师完成教学任务，教室的活动面积要有相应的考

3、虑。调查中了解到，局部早教机构对于卫生消毒仅做到简单的清扫，未能定期安排整体全面的消毒工作。 2.教师的专业水平较低 教师的专业理论知识和职业技能制约着一个机构的开展。绥化市北林区的局部早教机构，出现教师自身文化水平有限、未受过高等教育、普通话不够标准、没有教师资格证等现象。早教机构在职的教师多以经过后期培训合格上岗为主，一次培训终身使用，教师采取“以老带新的方式传授知识经验，没有定期培训，无法学习新的内容。 3.收费不合理现象突出 早教机构的课程一般是按课时收费，每节课的课时根据幼儿的表现相应调整，4560分钟。在一线城市中，早教机构的收费标准一般为每节课100200元，每个幼儿年平均收费高

4、达上万元。由于绥化是三线地级城市，收费标准为 每节课50100元，收费不合理的现象无疑制约着中等收入以下家庭的教育需求。 4.教师与幼儿家长缺少交流与互动 父母和教师在幼儿成长中起着举足轻重的作用。目前绥化市早教机构将教育的关注点放在幼儿自身的开展上，未能建立完整的教育指导体系，幼儿家长仅做到课上与教师简单的互动，课下缺少与教师的有效沟通。很多家长在教育方法上存在误区，这对幼儿的开展有制约性。 二 早教机构现存问题的原因 1.环境设置标准不统一 早教机构的环境设计是每个家长考量机构的标准之一，对未来幼儿学习活动的环境，每位家长都做到严格的审核。目前早期教育还没有被教育部门正式纳入到教育体系中，

5、但是早教作为一个新兴产业已逐渐被教育部门认可，然而机构的结构设计、教室的面积计算、平安卫生的达标、材料的合理选择、玩教具的正确投放等方面都没有受到重视。政府的监管制度也不完善，这些现象会严重制约早期教育的开展，从而影响我国教育事业的正常运行。 2.教师上岗要求过于简单，考核标准偏低 影响早期教育开展的主要问题是教师的专业化程度较低。参照2003年劳动和社会保障部制定的?育婴员国家职业标准?，早教教师资格分为三个等级：育婴员、育婴师、高级育婴师。在人员上岗条件方面，国内缺乏培养早教人员的学科设置，从事早教行业的人员大多是后期培训上岗，培训内容和时间没有固定标准，同时因为个体学习能力的差异也会使教

6、学水平有所不同。教师的早教专业水平影响着03岁幼儿的身心开展，从而影响早期教育的质量。 3.加盟费用过高，缺乏统一的收费标准 市场上出现的众多早教机构，大多数标榜着全国连锁、打造第一品牌、天才宝宝等吸引广阔家长的注意力。加盟费、房租、装修、教具、工资等费用支出，都影响着早教机构的运营，导致学费水涨船高；同时教育相关部门缺少对早教机构学费的统一标准，课程收费标准完全由市场来控制，早教机构丧失了教育的普及性特点，严重制约着我国早教事业的开展。 4.早教老师对教育对象不明确，与家长沟通方式不得当 早期教育和幼儿园教育的区别之一是教育对象的不同。幼儿园强调家园合作，教育对象主要是36岁幼儿。而早教机构

7、强调亲子教育，教育对象面向幼儿及家长。绥化市早教机构的教师对早期教育的对象不明确，没有找到与家长沟通的正确方式，只是单一地在课堂上对幼儿及家长进行传教，课下错过与家长互动交流的良好时机，早教教师缺乏对家长指导的意识，指导能力更是无从谈起。 三 早教机构现存问题的解决策略 1.加强早教机构环境设计的监管 早教机构环境设计以早期教育的要求与幼儿身心开展规律为依据。 第一，教室面积。幼儿上课所用教室的可用总面积不应低于100平方米，人均不少于5平方米。假设活动人数增加，那么教室的使用面积按人均5平方米为标准相应增加。 第二，公共区域。早教机构要有宽敞的公共区域，供幼儿课前课后活动游戏，幼儿可以玩大型

8、器械，家长之间可以进行交流，对幼儿运动能力和社交能力的开发非常有意义。 第三，环保材料。早教机构的环保要求是家长和机构都必须关注的问题，需要相应的环境设备评估报告作为支撑。 第四，辅助平安设施。对区域内的设施包括硬角、玻璃边、墙角等进行软包，配备婴儿坐便器，危险物件进行平安标注。 第五，消毒制度。消毒灯、消毒液多重消毒方法保障早教机构的卫生平安。做到定期对机构的教具、幼儿玩具、大型设施消毒清洁。 2.提升早教教师的专业化水平 早期教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的未来开展有着深远影响。在早期教育人员的考核要求上要到达一定的标准，在教师培训过程中，要防止培训流于形式，在源头上严把教师质量关。对从事早

9、教工作的人员，要求持证上岗，理论根底和职业技能需通过考核方能从事早教工作。提高早期教育人员的专业能力，是我国早期教育开展的关键因素，是03岁幼儿健康开展的决定性因素。 3.教育部门应提高对早教事业开展的重视程度，杜绝乱收费现象 为进一步加大绥化市早教宣传力度，积极探索03岁婴幼儿的早期教育，早教机构应和相关的教育部门合作，大力宣传早期教育知识。教育部门应制定相应的政策法规，让早期教育得到正式推广，政府适当的财政支出可促进地方的早期教育开展，让早期教育被家长熟识、被家长理解和接受。 4.教师与家长加强交流，提高家长的配合意识 家长是孩子的第一任老师。局部父母对早期教育的认识不够明确，对早教概念的不理解导致幼儿03岁时没有接受早期教育从而错过最正确的教育时机。家长积极配合、辅助早教教师的工作，做到课上积极与教师互动配合，课下主动与教师或其他家长交流沟通，定期向教师反应幼儿在机构以外的表现，使幼儿早期教育的开展更加完善。 教育部门应多宣传早教信息，举办大型早期教育亲子活动以及社区组织成立家长委员会，不断向家长介绍早教的相关知识，形成“教育部门组织宣传社区配合指导家庭积极参与的良好气氛，从而提高家长对幼儿早期