一年级下册第二单元《爱住我家》

1、一年级下册第八单元：身边的科学故事一、单元概述：本单元围绕“身边的科学故事”这一主题，共安排了23篇文章，其中识字1篇，课文4篇，新语文主题阅读文章8篇，主题式·经典诵读诗文10篇。亲情，自古就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“挨杖伤老”、“负米养亲”这拳拳的赤子孝心，不知感动了多少炎黄子孙。我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。学习本组文章，可通过反复朗读让学生感受到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。二、设计理念

2、：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，唤起学生对“爱住我家”这一主题的领悟与理解，使学生感受到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并学会关爱他人。三、教学内容：1.人教课标版教材小学语文第二册第二单元课文：识字2看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿2.新语文主题阅读文章8篇：敲门如果我是一片雪花等我也长了胡子空雀巢露珠珠小沙鸡送水心灵的温暖最好吃的蛋糕3.主题式·经典诵读诗文10篇：鞋一首诗妈妈的爱我家、都市和乡村妈妈的心家白天鹅关不住的爱想爸爸抓痒四、教学目标“一主”目标：1.能正确

3、认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容，感悟到家庭的温暖和亲情的温馨。“两翼”目标：1.阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读10篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。五、教学重点、难点：让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。14课时教学设计流程课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第1、2课时单元导读

4、诗歌，识字2看电视敲门抓痒“单元导读”课型1.认识、理解生字词；2.初步感受诗歌的语言美、韵律美；3.读背优美句段；4.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。1.读背单元导读；2.进一步体会家庭成员之间的亲情。1单元导读诗歌朗朗上口，可采用师生双主读的方式进行。2看电视敲门等诗文可采取读一读，演一演，说一说的方式学习，倡导在阅读中识字。第3、4胖乎乎的小手小沙鸡送水如果我是一片雪花鞋妈妈的爱“以文带文1.认识、理解生字词；2.读背优美句段；3.有感情地朗读课文，有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。通过自主阅读，感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感。

5、如果我是一片雪花鞋妈妈的爱等诗文都充满着浓浓的爱意，可采用课时”课型“一文带多文”的方式学习，一边读一边思考，一边背诵。第5、6课时棉鞋里的阳光最好吃的蛋糕月亮的心愿心灵的温暖“以文带文”课型1.认识、理解生字词；2.读背优美句段；4. 有感情地朗读课文，有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动，学会体贴长辈。读背优美句段，感受诗文中的“爱”。这些小诗歌语言简练，情感浓郁，不需过多讲解，可采取以读带讲的方式学习，让学生在读诵中体会诗歌中传达的情感。第7、8课时等我也长了胡子空雀巢如果我是一片雪花家“自主阅读”课型通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段。1等我也长了胡子等诗文可采取

6、自主阅读的方式学习，而家朗朗上口，可直接让学生背诵。2诗文中的生字不做硬性要求，让学生自能识字。第9、10课时露珠珠一首诗想爸爸我家、都市和乡村妈妈的心白天鹅关不住的爱“自主阅读通过整体读诵，积累优美语段，进一步感悟文中的情感。1.借助拼音读准字音；2.借助注释理解诗句；3.熟读成诵。”课型第11、12课时语文园地二基础内容“基础训练”课型语文园地二中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。“我的发现”、“日积月累”部分要求学生全面达标；“口语交际”、“展示台”培养学生交际意识，能够用完整话表达自己的想法。第13、14课时全组课文“分享展示”“主题诗会”课型，诵读优美文段，增强语文素养，培育尊重长辈、孝敬父母的情感。通过主题诗会，为学生提供展示的平台，提