家庭教育应注重培养孩子健康心理

1、家庭教育应注重培养孩子健康心理萍乡市湘东区萍钢中学汤冬萍在我国，随着社会的发展，青少年学生的各类心理障碍的检出率有逐渐升高的趋势。现 实生活中，很多学生都不同程度地存在着种种异常心态，如自卑、胆怯、自私、虚荣、孤僻、 嫉妒、任性、骄横、情绪抑郁、空虚等。表现在学习、生活上则是敬感、焦躁、胡乱猜测、 烦恼、厌学、缺乏自信、恐惧考试、经不起挫折和失败，甚至迁怒于人，人际关系不良等。 其主要原因是后天环境方而的因素，特别是家庭教育方面的因素所致。因此，家长们应关注孩 子的心理需求，重视孩子健康心理的培养。一、影响屮学生心理健康的家庭因素我觉得影响中学生心理健康的家庭因素首先是家长的教育方式和方法。在

2、开家长会时我 常常碰到家长说自己的孩子如何不听话，如何不喜欢上学，如何与父母闹别扭等，经过分析 后我发现多半孩子的态度与家长的教育方式极其相关.现在屮学生大多数是独生子女，他们 从小就受到父辈、祖辈过多的关心爱护，是家中的“小皇帝”。随着生活水平的不断提高， 他们的生活条件也变得越来越优越，生活在一种衣来伸手、饭来张口的安逸的环境当屮，遇 到挫折、经历磨练的机会越来越少。一旦他们考试成绩差、或与同学关系不和、或遇到一些 不顺心的事等，都会对他们的心理造成很大的影响,而家长不良的教育方法往往更是导致中学 生不健康心理行为的重要因素。溺爱娇纵的家庭教育，使子女任性自私、傲慢无理、贪图享 受；而粗暴

3、专制的家庭教育使子女暴躁冷酷、粗野蛮横，缺乏同情心;过多指责又使小孩缺乏 自信，自抛自弃。其次是家长在学习上给孩子施加的压力太大。前不久，我班一位成绩平平的 学生上课老打不起精神，成绩退步很大。与他谈心后，我才发现与家长有很大关系。他告诉我 活着没意思，成天没自由，除了看书还是看书，并且爸爸还说考不好周末不能出门，妈妈动不动 就说期末要达90以上，他告诉我家里简直没法呆下去了，他也不再想与父母说心里话了。很明 显家长的过分要强、虚荣心过高，给孩子提出过高的要求，而小孩达不到,这样无形当中就使小 孩的身心承受超负荷的压力。再者家庭环境也会彫响孩子健康的心理。家庭对子女的影响是终身的，家庭关系和谐

4、、民主，父母相敬相爱，尊老爱幼，并能给子女健康成长创造一个良 好的环境，就会使子女从小受到良好的教育和家庭环境的熏陶，养成良好的言行举止、待人 接物习惯。相反，如果父母、长辈行为不良，举止不雅，教育方法不当，正确引导不够，对 子女的成长是极为不利的。有的父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，孩子 无所适从，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭结构缺损，家庭关系不和。子女得不到父 母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。因此，良好的家庭教育环境也是青少年 健康成长、良好品德形成的重要因素。二、家长如何培养孩子的健康心理1 理解和尊重子女。社会这个大环境中，作为成年人的我们都知道，人

5、与人之间需要相互理解和尊重，只有 尊重别人才能得到别人的尊重。可是在家庭里，我们却往往忽略了对孩子的尊重，只是一味 的树立自己的权威形象而忽略了孩子的感受，其实孩子需要的不仅仅是爱，更需要尊重和理 解。在很多时候，我们总是按照我们自己的意愿去支配孩子做事，从不考虑孩子的感受，而 孩子表现出不顺从时，我们就认为孩子不听话，进而对孩子加以指责，甚至打骂，使得我们 和孩子都不愉快。其实每当这时我们何不坐下来想一想或者和孩子进行一下沟通，听一听孩 子的意见，了解一下他们的想法呢？更多的时候，我们的出发点是好的，但是孩子毕竞是孩 子，他们还小，无法知道我们的用意和初衷，这时候相互尊重，心平气和的和孩子讲

6、道理也 许是最好的解决问题的方法，把做这件事情的好处和坏处以及对他的影响用最亲切真挚的语 言表达出来，相信孩子会理解，会明白的。不少父母心中有着苦恼，孩子长大了脾气倔强， 不像以前那样听话，这种逆反心理的产生，有来自孩子生理和心理的内在因素，也有因为父 母教育不当，不理解孩子造成的。进入中学，孩子生理上发生剧烈变化，心理上也发生着巨 大的变化，表现在成人感、独立感的增强、产牛认识自己、塑造自己的需要及情绪“闭锁症” 等方面。他们不少人开始写日记，且上了小锁。他们一方面需要大人的支持，另一方面乂以 为自己长大了，要独立，要摆脱大人的管束，尤其反感母亲的唠叨。母亲一叮咛什么事，他 们就会说：“我知

7、道了，你别操那份心了”。做父母的首先要顺应孩子的牛理和心理的成长， 逐步改变教育方法，过多的指责和干涉只会给孩子带来无奈和伤害，“棍棒出孝子"更是一种简 单粗暴的封建家教方式，可至今仍有不少父母拿它作为教育的金科玉律。这种打骂等简单教 育方式下的孩子自控力差，当着家长的面老老实实，一离开父母就如同脫缰的野马，加上在 家中找不到温暖，容易与社会上的不良分子结伙，甚至走了犯罪的道路。2 与孩子多进行平等的心灵沟通。有学生说：“过去，无论有什么心事、有什么心里话都愿意和爸爸妈妈说，现在有些话只 愿意悄悄地写进日记本或与知心朋友说，我不知道怎的，与父母的共同语言儿乎为零。每天 一家三口只有在

8、晚饭时才有时间说说话。但每每谈起学校里的事，妈妈总是说我心思不放在 学习上。”在一项调查中显示，父母最大的困扰是不知如何与子女进行沟通。沟通技能的贫乏 与无力是造成亲子隔阂的根本原因。子女假如没有满足父母期望，父母除了批评、说教、唠 叨，似乎再也想不出其他有效的沟通方式。我平常和中学生谈心得知，一般有以下儿种情况, 使得孩子们不愿和父母说知心话。一是怀疑，多数情况下，如果你说了别人的劣迹，马上就 会怀疑到你的头上。二是训斥，如果你说了和自己的学习没什么关系的事情，尤其是什么好 玩的事，他（她）就会说：“一天到晚在学校不务正业，怪不得学习不好呢？整天想些什么？ ” 三是父母侵犯孩子的隐私、不断在

9、孩子面前唠叨，强迫孩子做他们根木不感兴趣的事情。这 些都表现了父母的不成熟，自我中心也许不单单是孩子所拥有的缺点，许多父母仅仅从自己 的立场出发，以为自己给孩子的就是“爱”、就是“关怀”，然而他们根木就不知道孩子心中 在想什么，孩子希望得到什么。要与子女进行沟通，就要放下家长的架子，与子女平等的、 民主的交流，要做孩子的知心朋友，要了解孩子的内心世界。”3 对孩子的期望值要符合实际。俗话说：可怜天下父母心在这个竞争激烈的社会“望子成龙”、“望女成凤”在家长中 不乏其数，他们为使自己的子女将来能出人头地，而不顾实际地给小孩施加无形的压力。有的 家长看到别的小孩学什么就逼自己的小孩学什么；有的小孩

10、从星期一到星期天都有补不完的 补习，每天的行程都被家长排得满满的，就算是星期天，也得不到喘气玩耍的机会。其结果 是导致孩子找不到牛活的乐趣，易使他们感到焦虑压抑。我觉得在对孩子的期望上，还是低调 一点好。一个具备了健全的人格和健康的体魄，有独立生活和处世能力的人，才能为社会、 为国家做击自己或大或小的贡献。家长过多的爱、过高的期望会给孩子造成很大的压力。在 这一点上，鲁迅是明智而有远见的，在他成为大文豪后，许多人都认为周海婴应当子承父业, 当一名作家。可鲁迅却说，如果孩子不喜欢搞文学，又没有这方面的天赋，何必一定要让他 干这个行当呢？他没有强行给孩子设计未来，而是尊重孩子的个性，尊重孩子自己的

11、选择。4、家长要成为子女的榜样。父母是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一任老师，也是终牛老师，对孩子有权威性 影响。因此，家长的榜样作用十分重要，它会直接影响孩子的各个方面。孩子们一般都喜欢 并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的 学习兴趣，在一定程度上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子 生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难 买的自觉学习的行动。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。随 意翻开中国一些杰出人物的成长的传记作品，就会发现，他们都述说了母爱和父爱对他们事 业及人生的影响。调查表明，许多学业不良的学生家庭缺乏良好的学习