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1、苏教版四年级语文上学期古诗阅读与理解全集班级:_ 姓名:_1. 我会阅读,我会回答。劝学(宋、颜真卿)三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。1你知道这首诗表达诗人什么感情吗?把你自己的理解写下来。_2类似“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”的名句还有(写一句)_2. 古诗欣赏。双翅一翻,把斜阳掉在江上,头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。1从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是(_)。(季节)2从“斜阳”表达出的是(_)。(时间)3“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗?你以为是什么_4“妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”指什么?_3. 课内阅读。清平乐·村居茅
2、檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。1这首词中描写江南景色的句子是_,_。2这首词中出现了许多活生生的人物,有 、 、 、 、 。我还听到了 和 用吴音相互交谈的声音,看到了 在溪东锄豆的情景, 织鸡笼的情景和 剥莲蓬的情景。3下面说法不正确的一项是( )A.从词的内容看,作者不喜欢“小儿”,因为他太顽皮,太
3、淘气了。B.这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美。C.这首词的词牌名是清平乐,题目是村居。D.这首词的作者是南宋爱国词人辛弃疾的作品。4“溪头卧剥莲蓬”中的 “卧”字用得好吗?为什么?_5(语文要素)这首诗表达了作者怎样的思想感情?_4. 阅读下面这首小诗,完成练习。小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱然而深厚的恩慈反使他终于沉默,母亲啊!你是那春光吗?1这首诗中,作者把“小小的花”当成了_,把_当成了母亲,我们从中感受到了母爱的_。2小小的花明明想感谢春光,却终于沉默。为什么不说呢?( )A.小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光
4、,所以只能以沉默来对待。B.几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的,沉默中包含着对母亲更深的感激与敬意。C.小小的花不能说话,所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。3这首诗和繁星(一五九)在内容和写法上有哪些相同点?_5. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐_,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,_。1把古诗补充完整。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是_。3请说说第二句中“孤”字好在何处。_4最后一句诗表现了作者的什么性格?_6. 阅读短诗,完成练习。繁星(一三一)大海啊!_?_?哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?1将上面的短诗补充完整,填写在横线上。2这首短诗的作者是_,原名_,她是我国著名小说家、
5、_、_。3对诗歌理解错误的一项是( )A.这首诗格调清闲自然,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。B.诗中三个反问句的排比,体现了诗人对于大海的挚爱。C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。7. 课内阅读。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。_,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,_。1把词句补充完整。2文分段,词分阕。这首词分为前后两部分,前一部分叫_,后一部分叫_。抄写的时候,前后两部分之间应该_。3这首词一共写了_个人,他们分别在干什么?用波浪线画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_,从“_”二字可以看出来。由此可知,我们在同时写几个人、几件事的时候
6、,不要平均用墨,要有所侧重。4词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外,我还积累了_、_、_等词,我还能默写其中的一首:_8. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇;_,_,流的水是绿的,阳光也是绿的。1按原文内容填空。2从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”中你感受到了绿色的_,我也能照样子写一写生活中的绿:_、_、_。3仿造选文第三小节,写一写你眼中的绿。_9. 阅读材料,完成练习。奇怪的事我奇怪得不得了,从乌云里落下的雨,怎么会闪着银光呢?我奇怪得不得了,吃的是绿色的桑叶,怎么会长成白色的蚕宝宝
7、?我奇怪得不得了,谁都没碰过的葫芦花,怎么会自己“啪”地就开了花?我奇怪得不得了,为什么问谁谁都笑着说,“那是当然的啦。”1在诗歌中,“我”觉得奇怪的是乌云落下的雨闪着银光、吃绿色桑叶的蚕宝宝(_)、(_),还有(_)。读了以后,一个(_)的儿童形象跃然纸上。10. 课内阅读。白桦在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。( )的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,( )的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在( )的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层( )的光华。1在括号里填入合适的词语,补全诗句。2读了这首诗
8、,你从中体会到作者怎样的感情?( )A.诗人对冬天的赞美之情。B.诗人对像白桦一校报事物的喜爱之情。C.诗人对家乡和大自然的热爱之情。3下列对诗的理解,正确的打“”,错的打“×”。(1)这首诗,以白桦为描写对象,从一个角度描写了它的美。(_)(2)“披了身雪花”“雪绣的花边”“晶亮的雪花”等表现了白桦的一种高洁之美。(_)(3)这首诗对白桦的描写,既有色彩上的鲜明变化,也有动态上的变化。(_)(4)这首诗在描写白桦时运用了拟人、排比的修辞手法。(_)4读了这首诗,白桦给我留下了_、 _的印象。11. 古诗赏析。四时田园杂兴(其一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕
9、织,也傍桑阴学种瓜。1诗中写了哪些人物?他们分别在干什么?_2诗歌一、二两句写了什么内容?请用简洁的语言加以概括。_12. 阅读古诗,回答问题。嫦娥(唐)李商隐云母屏风 ,长河渐落 。嫦娥应悔 ,碧海青天 。1把诗句填写完整。2这首诗蕴含了_的神话故事。3首句中的“深”意思是_,暗示_。第二句中的“落”、“沉”都是_的意思,表明嫦娥已经_。4第三句“应”表示诗人对嫦娥后悔心情的_,其根据是“_”。5从抒情方式看,“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子,点明嫦娥_。13. 阅读。卜算子·咏梅风雨送春归,_。己是悬崖百丈冰,_。 俏也不争春,只把_。待到山花烂漫时,_。1把词补充完整。2这首词的作者是_。词牌名是“_”,题目是“_”。3词的上阕写了梅花所处的_,赞美了梅花_的品格。从词的最后一句中的“_”字可以看出作者运用了_的修辞手法,赞美了梅花_的品格。14. 读古诗,做练习。鹿柴空山不见人,但闻_。返景入_,_青苔上。1把古诗补充完整。2“鹿柴”的“柴”的读音是()。(填序号)A. chái B. zhài3这首诗中以光亮反衬幽暗的
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