当代校园景观设计与寓教于乐

1、    当代校园景观设计与寓教于乐    胡靖摘 要：教育一直是个社会所重视的话题，如何教育也是重点及其难点，随着当代社会环境的变化，仅靠书本知识教育模式已显老旧，影响教育的因素当中环境因素也极为重要。古有孟母三迁的典故，告诉我们生活环境对于教育的巨大影响力，由此可见学习环境至关重要。校园景观的设计对于学生的成长起到至关重要的作用，如何在环境中扩大文化教育的传播和感染力，是设计者应当考虑的核心，实现寓教于乐也是当下校园景观设计的目标。关键词：校园景观;寓教于乐：tu984：a：2096-0905（2020）24-00-02一、概述校园景观不同于城市中其他

2、属性的景观场所，校园历来以教书育人和传道授业为主，为学生接受教育理论知识的场所，通常会以庄重严谨、典雅大方作为其基本景观设计的标准。校园景观的好坏直接影响学生思维及其信息接收，改变学生的生活方式。因此校园景观的设计对于学生来说十分重要，是除开教师之外的另一个引导者，其角色分量不言而喻。如何通过校园景观传达正能量来引导学生学习与生活，这就要求景观设计者在设计的同时需得考虑景观中教育功能的兼备，这也是当代校园景观设计必须要考虑的重点。（一）寓教于乐寓教于乐，“寓”指意寄托，亦是为依托着快乐的，休闲娱乐的方式来达到学习教化的目的，而教育也从以往的室内教学逐渐转向书本知识与实践相结合的机制，通过室外环

3、境与课堂室内教育两者之间的结合来实现教育知识的传授，这也不失为新时代一种全新的教育模式。在学习中体会快乐与乐趣，同时也通过愉快的方式进行学习，这是一种新的教育思路，也指引着现代教育的方向。（二）校园景观设计对于教育的意义和作用校园通过环境的景观化设计，满足视觉审美愉悦的同时还可为校内师生提供日常休闲娱乐、教育交流、课外实践等场所，同时也达到排解压力、放松舒缓心情的作用，人文景观的植入更是让校园景观充满人文韵味，这是校园景观潜在的一种功能，也可以称之为校园的精神文明，是指引和引导学生积极向上的导向牌。当代教育模式的转型其实从很早以前就已经拉开序幕，传统的教育模式在新时代的发展下已经无法满足现代社

4、会的发展需求，互联网时代、多媒体应用都无疑是对于传统教育模式的冲击，而仅仅学习书本知识却无法用于实践，这也是教育的重要弊端，直接影响着学生出生社会的实践应变能力。实践出真知，万古不变的道理，也印证了整体校园环境对于教育的意义，学生学习知识最终都是要用于社会实践当中去，因此在环境中植入文化的教化和引导对于学生来说是至关重要的一环。校园景观的设计指引着学生的思维方式和行为准则，同时也是学生的另一人生导师，对幼年时期孩子的教育有着重要的积极作用和实践意义。二、南充市清泉小学户外拓展基地设计南充市清泉小学位于顺庆区清泉寺北路，“清泉启慧、万物近人”，以水润泽万物来显示生命的起源，寓意生命、希望与未来，

5、这是该校对于校园环境的定位也是学生的期许。该校在规划设计时以户外拓展基地的设置，以回归田园和自然为主，结合自然课题和思维拓展为学生创造一片天然的乐土，同时也是教育实践的场所，重视学生的动手动脑能力，这也此地校园景观改造的初衷。如何通过校园户外拓展基地景观与课堂教育如何进行紧密的结合，实现传统教育模式的转型？如何将自然课堂完美引入日常小学教育之中，实现真正的寓教于乐？如何让孩子在大自然中，了解与学习更多的文化知识，激发孩子创造性思维和较强的动手能力？这些是设计之初所提出的思考，如果通过校园景观的实体化来完成教育与景观的结合也是在设计之中的重点，也需得从几个方面来实现。（一）教育与校园景观的形式转

6、化传统的小学对于孩子户外拓展的一面稍微欠缺，导致孩子在实际生活中对于诸多事物认识不全面，感受不深刻。而随着现代教育的逐渐发展，多媒体与交互设计的不断出现，景观与教育模式的不断转变，致使现代教育充满了许多新兴的方式方法和特征。清泉小学设置户外拓展基地以自然为背景，以劳动为基础，充分考虑到教与学、竟与技、知识与实践之间结合而考虑，给孩子提供一个动手动脑的天然场所，把寓教于乐延续到户外，延续到实践传授，延续到自然生活之中。传统课堂教育单一、枯燥，容易使得学生产生疲乏感和无趣感，而小学生又是处于一个对周边事物充满好奇心的一个年龄阶段，喜爱新鲜事物，充满无尽的幻想。现代小学生与城市、网络接触较多，基本脱

7、离了自然缺少对于自然本能的认知。而学生的創新思维一旦缺乏对于事物基础的认识和观察力，则会降低孩子对于周边事物的敏锐感，从而与外界脱离不愿与外界接触，长此以往容易增加忧虑症和注意力缺乏症，创造力也会随之下降。通过户外拓展基地景观的打造，把传统教学、自然课堂、创造思维三者有机的结合，是新时代校园景观与教育的新出路，实现自然中寓教于乐，脱离了传统教育的手法完成了新型教育形式的转化，提升学生对于周边环境与事物的活跃感、敏锐感、好奇感，其中校园景观也从单纯的观赏型逐渐向着实践教育型进行转化。户外拓展基地不仅能提升学生在日常生活中的积极主动性，动手动脑的活跃性，也在某种程度上将学校教育变成实践教育，贯穿到

8、学生的生活与日常互动之中，让学生在真真切切的生活场景中，感受自然界，学习相对知识，还能把自然知识引入课堂进行实际操作讲演等，会使得学生印象深刻，在学习中较快接受新型事物，也能在日常生活中对于课堂知识进行转化为己用。1（二）教育与景观的实体结合化对于小学生教育来说单纯的书本知识缺少了生活性和活跃性，如果将之转化为图片或者实际事物形象，则更容易使之明了。由近些年代的小学教育来看，书本图文并茂，夏令营活动，课外教育实践活动逐渐得到应用与实践，可以观察得出当代小学教育越来越重视保留孩子的天性，当代校园景观设计也多了份可爱与欢乐，视觉上呈现出较之传统校园景观中的严谨和严肃氛围，而是借助于卡通景观小品，抽

9、象文化形象，实践场地等赋予校园轻松愉悦的环境，增强了校园的活跃性和教育性。教育与实际环境之间的结合越来越明显的表现在当代校园景观之中，清泉小学就是一个很好的例子，关注小学生的户外拓展能力与课堂知识的接受能力，将课堂引入到自然界中。通过户外拓展基地的设计，可以将自然课堂引入室外，在实际的大环境场地里面现场教学，一来增加了学习的兴趣和活跃度，二来也將课堂形式进行实体性转化，学生可以通过老师的讲授再到自然界中实际物体的认知达到熟知和实际运用的效果。而拓展基地既能锻炼学生的动手能力，也能发挥和激发学生未知的思维创意，还能让孩子体会实际生活中劳动的艰辛不易需得倍感珍惜身边事物，珍惜所有的劳动成果和自给自

10、足的生活态度，这种生活与书本知识结合起来具象化的讲授方式，会让学生对于事物更加明确和清晰，灵活的方式让课堂变得生动有趣。（三）教育方式与景观的灵活化教育方式一直都是家长们和老师们所备受关注的话题，如何教好，如何引导这是重点，除了课堂讲授知识外，日常生活中也引导着孩子们的行为准则。当代校园教育不应该墨守陈规，与时代并进，与创意与科技结合，这不仅仅体现在课堂教育之中同样也体现在校园景观之中，当今社会时代进步，科学和技术的不断发展也给课堂教育带来了更多的可能性，形式上的不断创新也使得教育与景观之间具有较好的灵活性。亦如清泉小学户外拓展基地，将课堂移至室外，将学习与思维营造通过实践的方式展现出来。利用

11、现代的科技产品和自然事物，教与学、思与索，以户外拓展为基础;以科普教育为脉络;以自然课堂为特色;打造南充多彩校园文化及体验式户外拓展园，创建新童趣、新视角、新绿色、新校园的景观形象。从而实现寓学于趣、寓教于乐、师法自然的教学目的。这是一种灵活的教育方式转化，也是趣味性的教育方式，同时也是与周边环境之间产生密切关联性的合理模式，同时着重关注学生的学习状态，引导和指引学生进行趣味性学习，实践性学习也是生动课堂的基础。从环境上来看，促进交流和增进思想碰撞同样都能增强学生之间的交流与思维拓展，而多样化、丰富性校园景观环境也能让学生们在此其中获得良好的感悟和体验，这无疑是对于健全学生的人格和规范学生的行为，促进学生思维发展方面都有着积极的作用。而灵活的课堂教学与丰富多彩的校园环境结合是必然的，当代教育不仅仅局限于书本知识的传授，没有丰富的实践辨知能力会削弱孩子在日常生活中的部分本能，束缚孩子的思维方式，因此新鲜灵活的事物有助于激发学生的创新和创造能力。综上所述，校园景观的设计与教育密不可分，环境既是对于教育的辅助也是补充，将课堂无法完成的内容引入到外界之中，实现教育与实践的结合，能够