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文档简介
1、课题1 燃烧和灭火【教学目标】知识与技能1.知道燃烧的条件和灭火的原理;2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围;3.了解易燃物和易爆物的安全知识。过程与方法1、通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。2、调查火灾事故,培养学生调查研究和收集处理信息的能力。情感、态度与价值观1、通过燃烧条件、灭火原理等内容的探究,进一步体验科学探究的过程。2、感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用3、通过讨论交流防范火灾与爆炸的措施,形成“防火防爆、人人有责”的意识【教学重难点】重点:燃烧的条件和灭火的原理难点:燃烧的条件实验设计【导学过程】【创设情景,引入新课】播放图片,由燃烧用途和火灾引入。【自主
2、探究】1、燃烧需用的条件是什么? 、 、 2、什么是燃烧:可燃物与 发生一种的 、 的 的氧化反应。3、灭火的原理和方法: ; ; 。4、爆炸:可燃物在 内 燃烧,气体体积迅速膨胀而引起爆炸。 一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能发生爆炸。5、易燃易爆物的注意事项:在生产、运输、使用和储存时,必须严格_,_。6、认识一些有关的图标:【合作探究】一、科学探究:燃烧需要具备什么条件才能发生呢?1.动动手,按要求完成下列实验,然后动动脑,你一定会知道答案。编号实验方案实验现象结论(燃烧条件)(一)用坩埚钳分别夹取玻片、小石头、纸条、木片在酒精灯上加热片刻
3、。 能燃烧, 不能燃烧燃烧需要:(二)点燃两支蜡烛,然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛没有罩住的蜡烛燃烧需要:(三)将一根火柴和小煤块放在铜片上,用坩埚钳夹持,在酒精灯火焰上加热。火柴(能不能)燃烧煤块(能不能)燃烧燃烧需要:结论:燃烧需要的条件是: 。2.你一定能用所学的知识解决下列问题。(1)、烧杯内盛有80。C的热水,上面放一铜片,铜片上放有一块白磷和红磷,水中放有一块白磷,放置一会儿后,观察到的现象是:;原因:。(2)、为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?二、灭火的原理分析、推理:知道了燃烧的条件后,想一想,怎样灭火呢?分析:灭火原理: 。探究:按要求完成下列实验编号实验方案实验现
4、象原理(四)向烧杯中加入2药匙碳酸钠,然后放入一支燃着的蜡烛,再慢慢倒入稀盐酸三、易燃易爆物的安全知识1.爆炸:可燃物在 内 燃烧,气体体积迅速膨胀而引起爆炸。 一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能发生爆炸。2.易燃易爆物的注意事项:在生产、运输、使用和储存时,必须严格_,_。3.认识一些有关的图标: 归纳:1.可燃物燃烧的共同特征:发光、放热,且为氧化反应。2.有些爆炸现象不属于化学变化,如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等。【课堂小结】:这节课你收获了什么?【练习设计】1、下列灭火利用了什么原理? (1)酒精灯火焰用灯帽盖灭。(2)堆放杂物的纸箱着火时,可用水扑灭。(3)扑灭森林火灾的方法之一是将大火蔓延的路线前方的一片树木砍掉。2、下列图示中灭火方法有错误的是( )3、发生下列情况时,你会采用什么方法灭火?说明理由。(1
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