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文档简介

1、我们的老师读后感我们先来欣赏我们的老师一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教师的却有着一定的启发与教育。 看见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸仔细查看，询问到底是什么回事，还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子赶紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。 ” 听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们 ! 希望你们好好学习，做一个好孩子

2、 ! 我没有亲人了 ; 我的亲人就是你们 ! 在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了 ! 除了你们，值得我去爱、去牵挂的再也没有什么人了，你们就是我的孩子! 我喜欢你们 ! 希望你们也能欢喜我。我不愿意给予你们任何的惩罚 ! 请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧 ! 那样，我们的班级就好像一个家庭一般。 我不用你们在口头上保证什么 ; 你们一定已经在心中对我说： 是，一定会那样的 ! 对吗 ?我先谢谢你们了! ” 刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说： “老师 ! 请原谅我 ! ”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子 ! ”一、关心学生：作为一名教师，不仅关心

3、学生的学习成绩，而且要关心学生的全面身心发展。学生的身心发展比知识发展更为重要，这位教师像父母一样关心着自己的学生，你说学生能不喜欢他吗?二、理解学生：作为一名教师，担负的职责不仅仅是教书，而且要育人。 礼记曲礼上第一中有这么一句话 ; “八十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。 ”因此，对于学生的一时错误，我们教师不要急于出于惩罚，而是应该多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利柯的老师做的多好：老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话。简单而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢 ?三、以情感人：作为一名教师，科学地教育学生也是不够的，更需要情感的交流。 这位教师在批评犯错学生的时候，并不是就事论事，而是用自己洪亮、亲切、缓缓的语言通过

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