好学的爸爸教案及反思

1、好学的爸爸教案及反思3.好学的爸爸教材分析：好学的爸爸这是一篇写人的记叙，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。通过“我”的叙述，描绘了“爸 爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超， 生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。这篇课文浅显易 懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的 好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。学情分析：通过学习，能够熟练地运用汉语拼音来认识 生字。掌握了基本笔画和常用的偏旁部首。能够独立分析汉 字笔画的位置和间架结构。具备初步的朗读技能。教学目标：.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.认识“好、夹、资、料、简”5个生字；指导多音字“好”的

2、读音。.会分析汉字的间架结构， 能按笔顺正确书写“学、爸、 近、饭、业、网、现”8个生字；认识4个偏旁。联系上下文理解词语含义。.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.识字与写字。.通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手， 体会并学习“爸爸”好学的精神。课时安排：三课时。教学准备：自制、生字卡片、教学挂图。教学过程：课时3月30日总第51课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的 4个字只识不写。注 意多音字“好”的读音。认识 4个偏旁，理解由生字组成的 ?词语。理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

3、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。指导学生朗读和识字、写字。一、揭示课题，谈话导入.说说自己的爸爸。板书“爸爸”，生读词语。师点评：你把轻声读得很好，一起跟他读。轻声没有读准，谁来读？齐读。教师结合生活，谈话导入：我们每人都一个好爸爸，在 你的心目中，你的爸爸是怎样的？.有一个小女孩的爸爸很好学。今天，我们就要来学习 这篇课文，出示课题：13.好学的爸爸，谁来读课题，一起 读。“好学”的“好”是个多音字，平时我们读好，但当它 作为喜爱的意思，我们读好，那好学就是什么意思， 指名说'出示生字：“学”，你有什么好方法来记住它？师点评：我们一起跟他记一记。 我会组词，

4、我会记笔顺， 我会换偏旁。小女孩是何时发现自己的爸爸好学的？爸爸又是如何 好学了？让我们轻轻打开语文书来读一读这篇课文，注意读 准字音，读通句子，标出小节数。自己开始读吧！学生自由 读课文，标小节数。“好学的爸爸”这课题告诉我们是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。二、初读自由读课文。要求：看准字形，读准字音；不认识、读 不准的字圈出来多读几遍。画出生字新词，读通课文，初步 理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：这篇课文 主要写了哪些内容？自读课文。检查学生自读情况A. 识记词语。出示：h coxu cji dzhez ili coji end m好学夹着资料简单小

5、老师带领学生拼读词语。去掉拼音，学生自由练读。识字游戏：开火车。B. 识记生字。同桌利用生字卡片互相检查生字。识字游戏：你来问，我来答。c.说说课文内容这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训 班学电脑。爸爸现在是电脑高手。分部分指名朗读并提出生字词。引导理解部分生字词的意思。巩固生字词。出示生字词卡片，指名认读。最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并 结合学生发言小结记住字形的办法。换一换，加一加，猜字 谜。.同桌合作读课文。要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一 个字；边读，边标上自然段序号。.

6、指名分自然段朗读课文。要求：听准读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语 用“？”做好标记。读后师生共同评议。.引导学生联系上下文，理解词语。重点学小节.读了课文，有谁知道主人公我是什么时候发现爸爸好 学的？课文中第几小节写到了？.指名说。请你读一读。其他小朋友注意听，哪个词 语是表明时间的？出示词语：最近.理解词语：最近近的反义词是远，我们平时所说的远近是与路程有关，但在这里是与时间有关，那最近就是指什么时候？ 指名说.师过渡：那最近爸爸怎么样？出示小节句子。我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电” 去。.在这句话里，还有三个生字，我们一起来看一看。学习“吃”，这个字的部首

7、是口字旁，你还知道其他带 有口字旁的字吗？师总结：原来带有口字旁的字，大多都与 嘴有关，而且都是表示动作的。 让我们再一起记一记这个字， 齐读，注意翘舌音，再读。除了吃饭，我们还可以吃，开火 车说，吃体会动词。学习“完”，这个字你能用换偏旁的方法来记一记吗？学习“饭”，这个字带有一个新偏旁，跟老师读，食字 旁。这是个形声字，食字旁代表与食物有关，反是读音的。 跟我读，范读。.这几个生字藏进句子中，你还能把它们认出来吗？谁再来读这句话？指名读。如果读得好，师点评：你的语感很好，所以能把这句长 句读得如此流利。你能做回小老师再教教大家吗？其他小朋 友注意听她在哪儿停顿了，你也能学着读一读吗？再指名

8、读。如果还没读好，老师再范读，再指名读。师过渡：这个小女孩的爸爸一吃完晚饭，就夹着包往外 走，说是充电去。那你的妈妈一吃完晚饭，就会怎么样？你爷爷呢？那你也能用一 就 来说句话吗？让我们一起再来挑战一下这句话。理清二至六小节内容。师过渡：爸爸的好学与充电有什么关系呢？板书：充电请同桌两人分角色朗读一下二至六小节，旁白可以一起读， 边读边思考一下。.同桌分角色读二至六小节。.哪两位愿意一起来合作一下，一个扮演爸爸，一个扮 演小女孩，我们大家帮他们读旁白。齐读。.充电就是什么意思？这个“再“字，我们在课春笋里 面学过，它是表示又一次的意思。那再学习，就是指，指名 说，又一次学习，可能是第二次，也可

9、能是第三第四次。.爸爸再学习什么？指名说：电脑，师：是呀，原来爸 爸是去上。出示词语：业余，谁来读读这个词语？业余就是指工作时间以外的。出示“业”字，对于这个 字，老师这儿有首小儿歌，请你跟我读一读，请你跟我记一 记。两竖在中间，点撇分两边，长横在下面。.跟着老师再一起读读这句话：原来爸爸是去上业余电 脑培训班。.爸爸在电脑培训班里都学些什么呢？你能从课文中找 出来吗？师：可能还不止这几项，文中用了一个特殊的标点符号 来表示，出示省略号，这叫省略号，把一些内容省略掉了。爸爸在培训班里学的可能还有网页制作、软件开发等等一系 列与电脑有关的课程。当然，光是与上网有关的就很多，可 能有网上搜索资料，

10、网上发邮件，网上购物等等。网络是极 其丰富而广大的。出示：网的象形字，这就是一张张网，这外面的部分是我们今 天要学的另一个新部首，叫同字框，一起读一读这个字。注 意后鼻音。当小作者我说要上网找骑牛比赛的资料时，爸爸很快就 帮他找到了。他的努力好学没有白费！就请男生来做一回勤好学的爸 爸，女生做这个小女孩，再读一读他们的对话，旁白大家一 起读。再读课文。第三小节简读。直接过渡：爸爸现在怎么样？读：爸爸现在可真是一位电脑高手了。板书：电脑高手三.学习生字：.学写生字“业”。出示笔顺，书空笔顺。出示田字格中的“业”。观察后，请学生说一说每一笔的位置 教师范写。学生练写，教师指导。.学写生字“网”。学

11、习偏旁“”及写法。出示笔顺，书空笔顺。出示田字格中的“网”。观察后，请学生说一说每一笔 的位置。教师范写。学生练写，教师指导。.学写生字“近”。出示“近”的笔顺，书空笔顺。出示田字格中的“近”。观察后，请学生分析间架结构 和每一笔的位置。教师范写，强调关键笔画。请学生板演，师生共同评议。学生练写，教师指导。.学写生字“饭”。学习新偏旁“”及写法。出示笔顺，书空笔顺。出示田字格中的“饭”。观察后，请学生说一说间架结 构和笔画位置。教师范写学生练写，教师指导。布置作业.读读，写写生字词。.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的第二课时3月30日总第52课时课时目标：.通过多种形式的阅读让学

12、生感悟课文语言，内化课文.能有感情地朗读课文。.理解课文内容，学习爸爸“好学”的精神。.学习在田字格里正确、 端正地书写生字，认识新偏旁， 培养良好的写字习惯。教学重难点：.培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生 字，会读会写9个生字，只认不写 7个生字；理解由生字组 成的词语。.理解课文内容，学习爸爸“好学”的精神。一、导入：这节课，我们继续学习课文 好学的爸爸。齐读课题。 复习检查指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。先猜字谜后写字。两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。 同字框里有两个叉。二、细读课文：.过渡：小朋友，我们知道怀素好学上进表现在他写字 非常认真，那爸爸

13、的好学表现在什么地方呢？让我们去课文 里找一找，好吗？自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方 不够明白。学生提出的问题估计较多，教师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？什么 叫“业余电脑培训班”？“上网啦，制图啦”后面的六点是什么意思？分小组讨论。指名交流。A.学习自然段。指名朗读。你觉得这时的爸爸是什么心情？从哪里看出来？指名 回答问题。抓住“一就” 体会“爸爸”学习的心情很迫切， 对时间抓得很紧；就。）你能把爸爸那种迫切的心情读出来吗？集体朗读，读出自己的感受。B.学习第二到四自然段。出示词语“充电”，引

14、导学生联系第二自然段理解“充 电”指的是什么。a你见过什么东西充电吗？手机、电瓶车、玩具、电 池b这些充电的都是电器，爸爸怎么也要充电呀？细细地 读读第二节就会找到答案。c小朋友们，你们在放学回家后或休息日参加过哪些学 习吗？d爸爸不是真的像电器那样充电呀，所以这里的充电还 加了双引号。E充电可以一次又一次地重复进行，爸爸的学习是不是 这样的呢？课文里说爸爸是再学习，你知道“再”表示什么 意思呢？f出示句子：我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”爸爸说：“光会打字是远远不够的。 上网啦，制图啦 要学的东西可多啦。”讨论：爸爸以前学习过，为什么还要再学习呢？爸爸已 经会打字了，为什么还要上电脑

15、培训班呢？抓住“光、远远不够”和句子中的“”你知道电脑还可以干什么吗？g你觉得这是个什么样的爸爸？为什么？这是个勤奋的爸爸，他工作很辛苦了，还参加业余电脑 培训班。这是个好学的爸爸，他以前学习过了，现在觉得自己有 不懂的，还要学习。男女分读课文。指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气； 读“爸爸”的话，要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。.学习第五到七自然段。听了爸爸的话，“我”便请求爸爸帮个忙，我说结果如何？指导说好爸爸的话，“这还不简单！”。句 子比较，体会爸爸的轻松、自信。你从哪里看出爸爸完成我的“任务”特别轻松呢？抓住 “敲了几下”、“点得飞快”、“一会儿”等词语来体验爸 爸说的

16、成功。理解“爸爸”电脑水平高。如果你就是画中的女孩，你想对爸爸说什么？强调“真 是” 一词。自豪地夸奖爸爸，齐读第七节，读出对爸爸的敬佩之情 .通读课文，想一想，爸爸为什么会成为电脑高手。指名回答。勤奋好学.如果你也想成为一个什么样的高手，你知道可以怎么做了吗？ Xb1.三. 学写生字: .学写生字“完”。出示笔顺，书空笔顺。出示田字格中的“完”观察后，请学生说一说间架结构和每一笔的位置。教师范写。学生描红。口头组词。.学写生字“光”。出示笔顺，书空笔顺。出示田字格中的“光”观察后，请学生说一说间架结构和每一笔的位置。教师范写。学生描红。口头组词。.学写生字“吃”。出示笔顺，书空笔顺。出示田字

17、格中的“吃”观察后，请学生说一说间架结构和每一笔的位置。教师范写。学生描红。口头组词。.布置作业：习字册描红练习。在你的心目中，你的爸爸是怎样的？出示填空：的爸爸观察你的爸爸，想想他是个怎样的爸爸。为什么？第三课时3月31日总第53课时课时目标：指导朗读。指导书写。教学重难点有感情地朗读课文。书写的书写。一、复习检查.用下列生字扩词：好学近业网.指名朗读课文。二、朗读.出示下列句子。爸爸说：“充电就是再学习呀”。我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”“这还不简单！”.各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小 朋友，请举手读。.学生读后，请他们说说自己的体会。.学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。三、写字指导.怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想亠口、乂、乂想、说说。学爸近完饭业网.学生发言后，教师小结：业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两 笔。完、学：给关键笔画定好位。爸：上下结构。近：半包围结构。饭：第四笔是撇，不是横。吃：第六笔是横撇弯钩。学生描红。板书设计：“充电”一一再学习！3.好学的爸爸勤奋一一要学的东西可多高手 找资料一会儿就教学反思：