【教学设计】数据信息的加工教学设计

1、学习必备欢迎下载数据信息的加工教学设计【教学目标】1、学问与技能（1） ）能依据任务要求，娴熟使用 Excel 等工具软件加工信息，表达意图；（2） ）能够利用表格、图表的形式分析数据，发觉有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮忙进一步发觉问题和分析问题；2、过程与方法（1） ）能在实践应用中，依据任务特点，通过问题分析明确信息需求；（2） ）能挑选合适工具软件， 并采纳适当的方式组织信息，表达观点；（3） ）能归纳利用图表加工信息、解决问题的基本思想和方法； 3、情感态度与价值观（1） ）激发和爱护同学对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的学问，形成良

2、好的信息活动态度；（2） ）在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，形成高质量地表达意图的分析报告的态度，增强信息意识；（3） ）体验数据信息加工的基本过程，明白数据信息加工的思想和方法；【教学重点】（1） ）如何利用合适的工具软件加工信息，并以恰当的出现成效、表达意图；（2） ）能在实践应用中归纳利用图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法；【教学难点】（1） ）如何依据任务需求，娴熟使用图表处理等工具软件加工信息；（2） ）利用表格、图表的形式分析数据，发觉有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮忙进一步发觉问题和分析问题；【教材分析】本节课是在通过对表格数据进行相关运算汇总的

3、基础上，进一步介绍表格数据图形化（柱状图、饼图、折线图）的处理；引导同学学 会依据实际情形， 把合适的图表类型、 表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，表达意图；【学情分析】大部分同学在中学阶段已学过利用电子表格软件加工数据的操 作方法，对数据的加工应当有肯定印象，但为了考虑全局，在上课第一仍是对电子表格的基本操作进行巩固； 侧重点是培育同学依据需要统计和分析各种数据， 并利用恰当的报表或图表等形式提炼信息、 得出结论的才能；三、教学过程与方法老师活动：出示如下的表格：学习必备欢迎下载师：同学们，大家看了评比表以及出现的数据以后，能不能回答老师两个问题：（1）如给全期总分最高的班级颁发 “先

4、进班集体” 的奖状，哪个班将获得？ （2）哪些班级在创先进班集体活动中不断进步？ （要求同学要用最快的时间得出结论，给同学一分钟时间）观看后同学发觉由于数据量比较大，并且数据之间的关系比较复杂， 所以无法在短时间内得出答案；出示加工后的数据图表师：下面是经过加工后的数据图表，观看这两个图形，你们能很快得出上面两个问题的答案吗？师：同学们，通过上面的比较我们知道， 光有原始数据是远远不够的， 必需要对其进行加工整理， 才能提炼出更有价值的信息， 下面我们就一起来学习数据信息的加工 ；（一）数据加工工具的介绍1、Excel 的启动（两种方法）2、Excel 表格是一个个行、 列交叉的格子组成，表格

5、的行由阿拉伯数字 1、2、3、表示，列由英文字母 A、B、C、表示，单元格的名称就是依据它们所在的航和列叫做A1 、A2 、B1、B2、，跟坐标的表示差不多；（对 Excel 基本界面做介绍）3、工作表和工作簿的区分；工作簿包含工作表， 通常一个工作簿默认包含 3 张工作表， 用户可以依据需要进行增删，工作表包含单元格；（二）实践和探究数值运算篇任务一、统计出全期各班各项评分项目的总分（公式的输入） 以运算高一 1 班全期纪律总分为例：步骤一：单击选定单元格 R3步骤二： 从键盘输入“=”，然后输入公式 B3+F3+J3+N3，最终按“回车”键即可；（小技巧：由于下面各班各项评分项目的总分的运

6、算方法和上面类同，所以可用鼠标拖动填充柄快速完成其它班总分的运算）任务二、统计出每个月各项评比指标的平均得分；（函数的使用） 以运算第 3 个月全年级纪律平均分为例：步骤一：单击选定单元格 B8步骤二：单击“插入”“函数”步骤三：在对话框中挑选“常用函数”中的AVERAG，E然后按提示完成平均分的统计； 和任务一样，其它月份、其它项目也可用鼠标拖动填充柄快速完成；图表分析篇：任务三：将表中的数据转换成一个反映各班每个月纪律得分情形的图表；步骤一：按住 CTRL键 ，选定 A2：A7，B2：B7，F2：F7，J2：J7，N2： N7间的区域；步骤二：单击“插入”“图表”，在显现的对话框中， “图表类型” 挑选“柱形图”，“子图表类型”挑选“簇状柱形图”；步骤三：单击“完成”按钮，得到一个统计图表；从得到的图表中我发觉：任务