中小学教师专业发展培训项目及课程设计建议

1、桐庐县中小学教师专业发展培训项目及课程设计建议根据浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知（浙教师2010175 号）精神和桐庐县中小学教师专业培训“十二五”规划要求，适应新一轮中小学幼儿园 教师专业发展全员培训需要，将采用“项目”的方式组织培训。按照浙江省中小学教师专 业发展培训项目设计指南（征求意见稿）的精神，对我县各培训项目及课程设计提出如下 建议:一、培训项目的类型与内容根据我县教师培训工作的实际，拟以四类培训项目形式，分别是：（一）短期项目。25天为单位，以问题为核心的集中培训。围绕教育教学中的某一 个实际问题展开，通过专题性讲座、体验式讲座、体验式活动、参与式对话、互助式

2、研讨、 模拟式训练、自主式学习、主题式交流、微格教学、录像分析、案例分析、现场作业、课后 作业等多形式的培训活动，提高学员解决问题的能力。（二）中期项目。12天为单位，以知识与能力为核心的集中培训。围绕教师专业发展 阶段性诉求，以丰富教师专业知识、提高教师的教学技能为目的，通过多种形式的专题讲座、 参与分享的研讨交流、聚焦课堂的教学实践、基于问题的反思作业、立足实验的研究报告等 培训课程，提升专业知识变为有效教学行为并引发学生学习、产生预期教学效果的能力。也 可以由若干短期项目的有机组合成中期项目。（三）长期项目。以能力和素养为核心的骨干教师培训。一年内分阶段集中培训，其中 至少包含一个中期项

3、目。以理论学习、实践研讨、课题研究、反思作业、成果展示等形式组 织培训，使教师的理念、品性、知识、能力、行为等方面得到提升。（四）专题项目。以主题为核心的培训项目。根据教育改革的任务和要求、教育教学工 作的热点和重点、教师专业标准的基本规范、教师对某项知识和技能的个性化需求、有关部 门的指令性要求等需求进行针对性地设计培训项目。二、培训课程的类型与内容（一）讲座式课程。由主讲教师围绕某一个核心内容进行授课，可以是专题性讲座、体 验式讲座，提倡有互动的讲座，并要求有课后的思考题。（二）研讨式课程。由主讲教师围绕某一个中心话题组织学员进行研讨交流、情景模拟、 观点分享、总结汇报等形式的培训活动，要

4、求主讲教师对活动有总结性的评价。（三）案例式课程。由主讲教师围绕某一个主题内容通过大量案例（视频、文本等）的 分析，疏理观点，拓宽分析问题的视野，提高教师解决问题的能力。（四）训练式课程。由主讲教师围绕某一项专业技能讲解要求和要领，组织教师进行操 作性的训练，提高教师对此项技能的熟练程度。（五）实践式课程。由主讲教师围绕某一教育教学的问题组织学员学习与研究，提出解 决问题的策略，并在实践中进行探索与改进，提高实践能力和行为改进能力。（六）研究式课程。由主讲教师围绕某一研究课题组织学员进行学习、实践、探索与研 究，形成研究成果或报告，提高教师的研究能力。三、培训项目和课程设计的一般要求（一）培训

5、课程概要包括以下内容：课程意义、主要内容（重点与提纲）、思考题等。（二）培训项目方案包括以下内容：1. 培训的意义与目标；2. 培训对象与人数；3. 培训的培训内容与培训形式（含总体表述、教学计划表等）；4. 培训时间与培训地点；5. 培训的考核内容与方式（含对参训学员和授课教师的考核）。6. 培训经费预算（含培训费、资料费、教育实践活动经费、住宿费、伙食费）教学计划表（举例样表，供参考）培训模块课程（专题）名称学时授课教师职称课程形式专业知识与 技能拓展名师成长中的关键事件4王老师特级教师专题报告民族声乐的学习与练唱4李教授教授体验式讲座解读音乐语言情知共促审美8郑老师特级教师体验式活动才艺

6、展示、拓展训练8尹老师特级教师自主研修 同伴互助专业能力诊 断与提升课堂教学观察与评价4朱老师特级教师参与式对话学员课堂教学实践xx小学二年级8数学张老师小学高级课例研讨 分组进行 课堂实践xx小学四年级8数学陈老师小学一级xx小学六年级8数学黄老师中学高级详细要求可参考浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书四、培训课程选题参考（一）公共课程类型、模块与内容示例课程类型课程模块课程内容示例专业道德类教师职业道德 模块新时期的教师职业道德爱的教育一一优秀教师师德报告教育的艺术一一怎样做个好教师历史上教育家师德启示录教师的职业理想与职业信念专业意识模块教师专业发展的素养和阶段特级教师专业发展报告教

7、师专业发展的影响因素教师的职业自我认知、感受和提升教师反思能力结构与培养教师综合素养 模块呼吸、姿势一一教师的发声技巧训练教师的体态语言与场景训练教师的职业压力与心理保健教师的愤怒与心理保健音乐欣赏美术欣赏教育电影专业知识背景知识模块教师人文知识百家讲堂教师自然科学知识百家课堂教育基本理论 模块中国教育故事对现实教育的启示国外教育故事对我国教育的启示教育政策与法规案例解读当代教育改革的热点与难点课程改革的基本理念与实践教育心理模块学习理论及其对教育的启示现代智力理论对教育的启示心理健康教育的理论与实践动机理论与学习动机的激发青少年儿童个性发展理论及其对教育的启示学生学习风格差异与学习指导学科教

8、学心理学案例分析学困生的类型、成因与干预策略教师教育行为与学生心理发展学科专业模块不同学科内容板块的背景性知识拓展学科课程标准解读与案例分析教材分析与文本解读有效学科教学的理论与实践板块式学科教学设计生成性学科课堂教学的理论与实践不同教学设计的比较研究练习设计与命题技巧专业技能类课堂教学模块课堂教学导课技能案例分析课堂教学提问技能案例分析课堂教学评价技能案例分析课堂教学结盟课技能案例分析课堂教学风格与教学艺术课堂教学技能微格教学活动学科教师课堂教学技能诊断活动学科课堂教学典型课同课异构活动特级教师与学科教师同课同构活动特级教师课堂教学观摩活动教育管理模块班队活动的设计与组织活动教研组文化的构建

9、和创新学生发展中突出问题的处理班级规则及教育政策法规班级的危机管理人际沟通模块师生冲突的场景分析活动同事冲突的案例分析活动不同场景的家校沟通实战iiy人际交流技术训练活动团队协作的体验式活动现代教育技术 模块现代教育技术的作用和价值公共网络资源的特点与应用课件制作工具的使用（如powerpoint的高级应用）网络教学平台的功能与应用（如moodle之类的）基于网络的教师专业发展真实的基础教科研教育科学研究 模块教育研究课题选择教育叙事研究教育的调查研究与文献研究教育论文的类型与写作技巧（二）学科专业模块内容示例学科课程内容示例小学语文文本解读与教学策略 小学语文写字教学技能与策略 小学语文阅读

10、教学技能与策略 小学语文字词教学的策略小学语文习作教学设计小学语文小学语文略读课文的教学策略小学语文意识问题小学语文口语交际的教学策略小学语文课程资源的开发与教学设计小学语文阅读能力测评小学语文自主性学习的教学策略 新课标下的小学数学教学设计小学数学教学的情境创设解读教材和设计习题的策略 小学数学教学质量评估与命题技术 小学数学教学中数学活动的设计小学数学培养小学生数感的教学策略培养小学生空间观念的教学策略培养小学生统计观念的教学策略学情分析与小学数学教学小学数学中培养学生推理能力的教学策略 小学数与形结合及符号化思想的教学策略 小学函数思想和模型思想的教学策略 小学英语主题单元教学设计与教案

11、撰写 小学英语教材的分析与运用小学英语课时教学目标分析与实施小学英语“听做、说唱、玩演”教学法小学英语小学英语课堂教学活动设计小学英语课堂教学语言设计小学英语课堂教学的提问技巧小学英语形成性评价研究小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施小学英语“任务型”教学的实践与研究小学品德小学科学初中语文初中数学小学英语有效作业设计多媒体在小学英语教学中的应用小学英语有效教学情境创设品德与生活、品德与社会课教学设计品德与生活、品德与社会课教学目标的制定与实施品德与生活、品德与社会教材分析与使用品德与生活、品德与社会课的体验式教学品德与生活、品德与社会课的探究式教学品德与生活、品德与社会教学中的合作学习

12、品德与生活、品德与社会课的“生本”教学策略品德与生活、品德与社会课教学资源的开发与利用品德与生活、品德与社会课的学习评价研究品德与生活、品德与社会课教师学科知识的补充和提升小学科学探究式教学研究小学科学跨学科主题单元教学设计小学科学“生命世界”领域教学策略研究小学科学“物质世界”领域教学策略研究小学科学“地球与宇宙”领域教学策略研究小学科学“设计与技术”领域的教学策略研究小学科学核心概念学习研究小学科学学生课堂记录和作业研究小学科学教学资源的开发和利用小学生科学实验能力培养研究初中语文文学类文本（含现代诗歌、散文、小说、戏剧等）文体教学的意识培养与策略运用初中语文实用类文本阅读能力培养策略初中

13、语文写作教学的核心内容与教学策略初中语文文言材料（含古代诗歌、散文、小说等）教学的课程设置与教学策略初中语文课外阅读指导策略初中语文课堂教学技术（如问题的设计与生成、情境的创设等）研究初中语文课堂教学的有效性研究初中语文教师自我研修能力的养成策略初中语文教研组建设研究初中语文学业质量监测与评价初中数学概念课教学设计初中数学复习课教学设计初中数学教学设计的理论与实践初中数学概率与统计学习的难点与解决策略初中数学命题技巧与方法初中数学有效教学的策略研究初中数学课堂教学提问技巧的研究初中数学解题目方法与技巧研究初中数学有效作业设计初中数学教科研能力培训初中英语初中历史与社 会初中思品初中科学中小学数

14、学课程结构及各阶段教学要求 基于数学理解的课堂教学设计 初中英语教学机智 初中英语课堂教学的导入与提问技巧 初中英语“听”“说”“读”“写”课教学设计 初中英语命题规范与策略 初中英语教学设计与目标设定 初中英语形成性评价研究 初中英语课外阅读实践与研究 初中英语语法教学与案例分析 初中英语教学资源的开发与有效运用 初中英语学法指导 以文化为导向的初中英语教学 初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析 初中社会课教学目标的确立 初中社会课教学内容的选择与组织 初中社会课的教学方式方法的选用 初中社会课的课堂评价 初中社会课有效教学模式研究 初中社会课的自主式教学 初中社会课的合作式教学 初中社会

15、课的探究式教学 初中社会课个性化教学设计 初中社会课的教学资源开发 初中社会课教材的整合与取舍 初中社会课的命题策略 初中思品课教学的规范设计 初中思品课教学导入 初中思品课的教学情境创设 初中思品课的课堂教学组织 初中思品课有效教学设计研究 初中思品课的体验式教学 初中思品课的合作式教学 初中思品课个性化教学设计 初中思品课的教学资源开发 初中思品课教材的整合与取舍 初中思品课教学内容和要求的理解 初中思品课教学中的学情研究 初中思品课基于模块特色的教学研究 初中思品课的教学机智 初中科学核心概念学习与教学研究 初中科学探究式教学设计 初中科学实验教学研究 初中科学教学内容的分析与目标设计

16、初中科学“sts”教育研究 初中科学课堂教学有效实旋 初中科学课例分析与研究 初中科学有效作业设计髙中语文高中数学高中英语髙中思想政治初中科学学习评价与命题研究 初中科学课程的结构与发展趋势 高中语文必修课程的目标和教学实施 高中语文必修课教学内容的分析 高中语文必修课教学设计 高中语文“问题探讨”课例分析 高中语文“活动体验”课例分析 高中语文“文本研习”课例分析 高中语文写作教学研讨 高中语文必修课与选修课的衔接研讨 高中语文选修课程目标和教学实施 高中语文特级教师教学艺术 高中语文高考发展趋势研讨 高中语文课堂教学评价 影视文学与高中语文教学 高中数学课程的结构与脉络 高中数学解题研究

17、高中数学课例分析 高中数学命题技巧与方法 高中数学有效教学的策略研究 高中数学课堂教学提问技巧的研究 高中数学有效作业设计 高中数学教科研能力培训 高中数学导入与小结的设计 高中数学概念课的教学设计 高中数学复习课的教学设计 高中数学教学目标的定位与设计 高中英语文本解读 高中英语阅读教学中的词汇教学 高中英语阅读教学中的语法教学 高中英语评判性阅读能力的培养 高中英语阅读教学中读后活动的设计 高中英语写作教学 高中英语教与学的评价 高中英语课例研究 高中英语教学设计 初高中英语衔接教学研究 高中思想政治课教学中生活逻辑与理论逻辑的统一 高中思想政治课教学风格与教学模式选择 高中思想政治教材分

18、析与处理 高中思想政治教学设计与达成 高中思想政治课教学目标的设置和实施 高中思想政治课教学策略的研究和实践 高中思想政治课的教学情境创设与实施 高中思想政治课教学中的合作与探究高中思想政治课静态和动态教学资源的开发与利用高中物理高中化学髙中生物髙中历史高中思想政治课课堂提问的设计与有效理答高中思想政治课信息技术与课堂教学的有效整合高中物理二维教学目标（认知水平、教学内容）的确定与编写方法依据高中物理内容的教学模式（概念、规律等）依据高中物理知识建构的教学模式（知识的建构、知识的联系与区分、知识的丰富与拓展）高中物理教学有效教学策略高中物理教师成长规律与不同水平教师的教学行为特点高中物理命题的

19、技术与艺术高中物理教学设计及案例分析（十种教学内容对应的案例）不同高中物理教师教学能力差异案例分析高中物理教学模式的发展历史及构建依据高中物理教学艺术特征及形成过程高中物理实验开发方法及实验教学方法认知物理教学的基本思想与规律化学学科的知识体系和思想方法化学科学的发展与应用浙江初中科学学科化学相关内容及其教学要求高中化学基本概念和基本理论教学策略高中化学元素化合物知识教学策略高中化学有机化学基础知识教学策略高中化学实验教学策略高中化学“活动与探究”教学策略研究高中化学课例分析研究高中化学试题命制技术初中科学与高中生物教学的衔接研究细胞生物学与克隆技术前沿知识遗传和基因工程前沿知识植物生理、生化

20、与动物生理、胚胎工程前沿知识生物技术实践与实验技能高中生物教学设计研究高中生物课堂教学模式的课例研究高中生物课堂教学提问技巧的课例研究高中生物课堂教学评价研究高中生物教师新课程教学能力与专业发展高中历史教学设计高中历史教师知识拓展高中历史教师命题能力提升高中历史课程标准和教学指导意见的把握高中历史教学中的情境创设高中地理高中通用技术中小学地方课 程与校本课程中小学综合实 践活动高中历史教学中的材料选择与应用高中历史课堂教学模式高中历史校本课程开发高中历史教学资源的开发利用高中历史教师的教科研能力初高中地理教学的衔接研究高中地理系统备课的研究高中区域地理教学的研究高中地理地图教学的有效策略高中地

21、理学习方式的合理选择提高高中地理学生学习能力的研究高中地理优秀课例的研究高中地理有效课堂评价的研究高中地理命题能力培训高中地理课程资源的开发通用技术“技术设计”及其教学通用技术常见的技术工具及其教学策略通用技术“技术试验”及其教学通用技术活动项目的设计及其教学策略技术图样绘制及其教学策略通用技术常见的结构设计及教学通用技术简单的控制系统及教学电子技术及教学通用技术课程中的cad设计通用技术课程中技术原理和思想的有效教学中小学人自然社会教材的分析与运用中小学地方课程教学情境创设中小学地方课程有效课堂教学活动设计中小学地方课程教学资源的开发与利用中小学地方课程教学中情感教育的渗透中小学地方课程跨学

22、科整合实施中小学地方、校本课程教师素养与专业发展中小学校本课程开发与学校特色建设中小学地方课程教学课例分析1 （浙江沿革、浙江环境、和谐浙江版块）中小学地方课程教学课例分析2 （浙江文化、浙江经济版块）综合实践活动课程基础理论研究性学习活动课堂教学基本方式研究性学习活动课堂教学基本课型学生活动过程的管理与评价设计制作基本方法 科学思维方法及运用 青少年科技发明创造辅导 教研组建设与校本教研 学校课程模式与设计 课程制度建设、课程资源的开发与利用 中小学写字（硬笔）教学目标的研究 中小学写字（毛笔）教学目标的研究 小学硬笔写字教学技能与策略 小学毛笔写字教学技能与策略 中学硬笔写字教学技能与策略中小学写字中学毛笔写字教学技能与策略 小学特长生写字考级的指导策略 中学特长生写字考级的指导策略 小学生书法兴趣培养与指导 中学生书法兴趣培养与指导 劳动与技术的课程目标与理念 劳动与技术“技术设计”及教学 劳动与技术“技术初步”及教学 劳动与技术“技术基础”及教学中小学劳动与 技术劳动与技术“家政教育”及教学 劳动与技术“职业教育”及教学 劳动与技术活动项目的设计 劳动与技术教科书的有效利用 劳动与技术教学资源的开发与利用 劳动与技术教学中有效评价 中小学音乐课程标准及实施策略 中小学音乐课堂教学环节与流程设计 中小学