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文档简介
1、word文档下载后(可任意编辑) 大班语言详案教案及教学反思等明天活动设计背景 这个班级是刚刚接手的,对于这帮孩子来说对我还是比较生疏的,而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来,我发觉这群孩子有一个很不好的习惯拖拉。他们做什么事情都喜爱慢吞吞的,喜爱拖拉。所以, 就设计了这么堂课等明天,通过故事、图片、动画的形式让孩子知道"今日的事情必需今日做,不能做等明天'和一些时间上的名词。 活动目标 1、使幼儿知道,小猴子坐等明天,所以始终盖不成房子,教育幼儿今日的事儿要今日做,不能等明天。 2、学习词"昨天'、"今日'、"明天'
2、;,词组。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 教学重点、难点 1. 让幼儿初步感受时间是消逝,一去不复返的, 感受时间的价值,体会时间的珍贵。 2. 教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。 活动预备 头饰和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。 活动过程 (活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表述基本环节) 一、 森林里,大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了
3、呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。(.教案来自:屈老师教.案网)教师讲解并描述故事等明天第一段;开始到等明天,天晴了我就造一幢大房子! 提问:森林里怎么了?(下雨了) 谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子) 最终它上谁家了?(小松鼠) 小松鼠问它为什么不回自己家的时候,小猴子是怎么说的?(我 我刚要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!) 二、 继续听故事 至 "第二天到等明天吧!' 问:这第二天,果真是一个大晴天,可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉) 小松鼠推推它说了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?) 小猴子是怎么说的?(我 我困死了,等我睡好了,就来造房子。)
4、可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩,今日是来不及了,等明天吧) 三、 听第三段"第三天到最终' 提问:第三天,当小松鼠碰到小猴子的时候,小猴子在干嘛?(在树林里闲逛) 经过小松鼠的提示后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转,西溜溜;一会儿荡秋千,一会儿吃野果。) 结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!没方法了等明天吧!) 一个月过去了,大伙都刮着脸蛋羞它,小猴子听了气的要命,决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树,又是割草,忙的满头大汗。可是,房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀? 最终,小猴子的房子有没有盖成呀?(没有) 得出结论:今日的事情要今日完成。 四、观看录象等明天 。 教学反思 首先:在教材方面预备的很充分;但是,整堂课下来,教师讲解并描述的过多,和孩子的互动过少;
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