如何提高文学作品教学的有效性

1、如何提升文学作品教学的有效性内容摘要：文学作品因为其深刻的影响作用和教育作用，历来为人们所重视，而作为基础教育阶段的语文教学中，更是选择了一定量的文学作品。但是因为家庭环境、经济水平、教师的教学方法、地方的考核方法等，使得当前小学甚至初中的语文教学中却或多或少的存有文学作品阅读氛围不足，学生基础差，教师的教学方法简单、僵硬等问题。面对这个问题，需要家长的积极配合提升学生对文学作品的阅读量，从而提升阅读的氛围，教师也要持续钻研教法，并利用现代化的教学设备来提升学生对文学作品的学习兴趣，这主要是为了使学生受到文学作品的感染， 感受其中的思想内涵，进而提升了文学作品教学的有效性。文学作品从古至今能够

2、说是语文教学的重要部分，它们对学生的综合素质提升有着举足轻重的作用。而要提升文学作品教学的有效性却是一个繁重的话题。以本人短短几年的教学经历来看，有以下几点可供交流。1、 教师自身要早预见、早准备。这主要是指教师在教授这类文章时先要深入钻研教材，挖掘文章的内在深意，做到心中有数。例如，学生可能会对一些文学词语提出疑问，教师要在备课时搜集整理，把这些词语相关的知识加以归纳，再告诉给学生。这也可能是学生对一些相互关联问题的提问，虽然在教师看来，其与课堂教学的内容毫无关联，但对学生来说，这是一种求知和探索的表现，教师应该实行准确的引导，只有这样才能把学生的学习积极性调动起来，为课堂教学服务。然后要认

3、真考虑学生的实际情况，思考具体的教学方法，扎实写好教学设计。2、 动员学生搜集相关的资料。能够让学生询问自己的家人，查阅书籍。例如，学生在学习诗歌“综合性学习”这个单元内容时，我就积极事先准备一些古代诗词的名篇题目：范仲淹的岳阳楼记、欧阳修的醉翁亭记、彭端淑的为学、袁枚的黄生借书说等。让学生利用课余时间，利用自己手中的工具书以及网络搜集其具体的内容，并让学生熟读、背诵，已达到体味和感受的目的。这样不但能够培养学生搜集整理信息的水平，还能够增加学生的知识量，使学生们的思维进一步开阔，为以后的学习奠定良好的基础。3、 教师要多利用现代化的教学手段实行教学。因为相当一部分文学作品，都有相关的视频影像

4、资料，教师把这些资料在多媒体上实行播放，会起到一种创设情景的作用，学生能够深入观察理解其中的环境、人物、情节。例如美猴王一文，教师能够通过播放西游记的第一集“猴王出世”来向学生展示石猴的出世和成为美猴王相关的信息。教师还能够用网络展示相关原版书籍中的文字影像，使学生文学原著和影视作品之间的差别。通过这样的方法，还能够培养学生多角度观察，多角度思考的良好习惯。4、 能够利用多种形式的活动加深学生的理解。根据新课改的精神，教师在学生的认知过程中，只起到引导作用，教师要想方设法活跃课堂气氛，让学生自身去发现问题，解决问题，这样才能发挥学生的主体作用，实现真正的素质教育。俗话说：先学一家入门，再学百家

5、之长，教师在教学过程中能够选用学生喜欢的方法实行教学。例如，教课能够利用分角色朗读，小组比赛回答问题，相关内容的绘画比赛，这些都能够极大地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主题作用，使学生会学、好学。5、 取得家长的支持配合。单纯的学校教育很难收到完美的教学效果，这就需要学生的家长和老师积极配合，形成合力，才能事半功倍。这主要是需要家长在家庭经济允许的情况下，给孩子购买一些文学方面的书籍，例如少儿版三国演义、水浒传还能够是外国的文学作品格林童话、爱丽丝梦游记、哈克贝恩历险记，能够是简化版的，带拼音的，以减少不同年龄学生在阅读过程中所产生的阅读障碍，使他们爱读。同时，家长还能够陪同孩子一起阅读文学作

6、品，使孩子感觉到父母对自己的关爱而乐于学习。这在无形中不但增加了家长和孩子之间的情感，更给孩子以学习的榜样和动力，使学生对文学作品产生浓厚的兴趣。6、 现行的教学考核制度有待改进。尤其是基层教育部门和学校虽然整天宣讲素质教育和以学生为本的教育方针，但真正实行起来，仍然是以应试教育的方法来考察教师的教学效果。其结果使得教师很少考虑学生的学习兴趣，而沿用填鸭式的老教学方法来实行教学，这就使得学生产生厌学情绪，而教师也就没有了钻研教学的动力，教师的教和学生的学相互脱节了。所以基层的教学考核制度亟待改进，这才能为学生的长远发展留有一片余地。此外，作为年轻教师的我们还能够多向优秀教师和老教师请教，多利用外出培训和观摩课的机会提升自我，学习他人优秀的教学方法，并结合自己所处的教学环境实际加以改良，以期达到良好的教学效果。或者利用校本培训或教研活动的机会和同事共同探讨相关文学作品的课堂教学问题，还能够利用书籍、网络学习优