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文档简介
1、我和提琴教学设计一、教学目标通过学唱歌曲我和提琴了解挪威的的风土人情二、教学重难点1、四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。2、歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。三、教学用具多媒体课件四、教学过程(一)、感知与体验1、师生问好2、律动师:长长的假期就快到了,在这么长的时间里,你们除了学习, 还可以放松一下心情了,打算怎么渡过这么漫长的暑假呢?学生自由交谈。今天,老师就要带你们去一个美丽的地方,坐上我们的火车出发 吧!(多媒体出示第一个画面,歌曲火车开了)3、感受与想象师:火车到站了,看!我们到了一个美丽的国度挪威,它位 于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。(出示 北欧地图)“挪威”的意思
2、为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆,是挪 威著名的港口,也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。(多媒体出示:介绍挪威及风景名胜等)(二)创作与表现1、学唱歌曲a、师:我们了解了这么多关于挪威的知识,今天老师还带来了 一首挪威民歌, 大家想不想听?让我们听一听, 这首民歌讲了一件什 么事?(多媒体出示歌谱,听范唱)师:歌曲讲了一件什么事?生:我和提琴的故事“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴,说明“我”更喜欢提 琴。师:从哪句歌词可以看出来?师:让我们一起再来感受一下。(再听范唱,拍节奏)b、读谱知识师:同学们在拍节奏的时候,大家有没有注意这首歌曲的节拍是 几拍子的?三拍子师:我们学过
3、的三拍子有 3/4 拍和 3/8 拍两种。他们的强弱规律: 强弱弱(多媒体出示 3/8 拍指挥图示)师:让我们来看看我们今天要学的歌曲是 3/4 拍子还是 3/8 拍 子呢?(出示歌谱)学生观察大歌谱c、看曲谱找出谱子的特点:(1): 一二句相同三四句结束音不同。( 2)符点八分音符,弱起小节。d、教师弹琴教唱曲谱听琴用 la 模唱。e、听伴奏用 la 模唱旋律。f 、听伴奏读歌词。师范读,生随师读g、师:听同学们读得这么有感情,老师都想唱了。师范唱歌曲。h、生听琴唱歌词,学生听范唱唱歌词。2、巩固练习a、解决难点句子:学生提出难点,大家一起解决。b、分组唱,找学生独唱,生生互评。c、分析歌曲情感师:怎样才能唱得更优美,以表现出“我”对提琴的喜爱之情?抒情 悠扬d、有感情地唱歌曲。e、师:既然提到了提琴,我们不得不提一下我国一首著名的小 提琴协奏曲梁祝,在我国的音乐史上有着重要的地位。(多媒体:听梁祝, 俞丽拿 吕思清)3、创编歌词a、师:欣赏完吕思清演奏的梁祝,同学们是不是也喜欢上了提琴?生:老师,我喜欢吉它师:那同学们
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