6级中国民族民间舞蹈等级考试试题

1、4-6级中国民族民间舞蹈等级考试试题4-6级师资培训班理论考试题培训地点：山东淄博培训时间：2013-5 培训级别：4-6答卷人：张敏琳民族民间舞小卜少（傣族）教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等 手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8 10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云 南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄， 下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形

2、成了特有的三道弯 造型。今天，我们来学习傣族舞蹈小卜少，一起感受傣族舞蹈的独特魅力二、欣赏：1、播放小卜少，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。三、学习关键动作：1、勾踢步： 讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。 带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作2、追鱼手： 掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。 讲解并示范追鱼手，学生练习。3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。四、教学舞蹈小卜少前奏1 1 8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1

3、点。2 1 8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。音乐1 1 4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。58 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。2 1 8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。3 4 重复1 2动作。5 1 8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动 作相反。1 8两人相对做5 1 8的反面动作。7 1 4提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。5 8 收回正步位屈膝。8 1 8重复7 1 8动作，左、右侧人互换动作。9 1 4屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。5 8 重复9 1 4动作。10 1 2屈膝，右勾踢步接前点步位。34保

4、持舞姿屈膝一次。5 8收右腿原地屈膝两次11 1 8做10 1 8反面动作。12 1 4体对1点，左勾踢步接右旁点步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右旁平位掌型。58保持舞姿，屈膝两次。13 1 8做12 1 8的反面动作。14 14左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手斜上位提腕。58保持舞姿，屈膝两次。15 1 8做14 1 8的反面动作。16 1 8左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。17 1 4右侧人体对1点做12 1 4的动作。左侧人体对5点做58右勾踢步接左后踏步位，曲掌翻腕至右胯旁按手，左手斜上位提腕。18 1 8 重复16 1 8的动作。19 结束 两组做勾踢步

5、，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，目视1点。五、表演小卜少1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作2、学生分组表演，纠正不足之处。3、学生有表现力地表演小卜少。六、总结：1、学习内容总结。2、学生学习状况总结。七、下课式。二、浅谈这次学习中国民族民间舞蹈等级考试教材 的体会和 认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？答：中国民族民间舞蹈来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直 接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优 雅气质的塑造。在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随 着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、 风俗、传说。让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术, 从而全面提升他们的综合素质。可以培养孩子们的各个方面的能力:女口观察模仿能力、即兴表演能力、 思考能力、创新能力、独立自主能力、合作交流能力，应该针对不同幼儿对舞蹈的不同掌握程度做出不同的指导。同时提咼重复练习的量，量变引起质变。