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文档简介
1、课题8、9的加减法练习课主要备课人第五单元(章)共 20课时第10节教学通过练习使学生比较熟练地掌握 8、9的加减法,通过看图列式进目标一步体会加减法之间的关系。教学重点:正确计算得数是&9的加减法及8减几、9减几。重难点难点:掌握计算方法。教法学法设计练习法设计练习巩固法教学具口算卡片准备教师活动学生活动设计意图一、复习旧知:1、提要求:全班同学一1、全班一起数数0起从0数到9,再从9数9、90。创设情境,激发到0.学生的学习兴趣。教2、出示口算卡片:2、看口算卡片进行开3 + 4 =火车游戏计算,很快学2 + 6 =说出得数。流5 + 4 =程2 +7 =3 + 6 =9 -5 =
2、二、反馈练习:1、出示练习十一第12题1、学生先计算题,再题卡,先计算,再观察算观察算式的排列有什教师活动学生活动设计意图式排列有什么样的规律。样的规律:生O:算式的第二个 数字都一样。生0:算式的第一个 数字一个比一个大1.生0:得数一个比一通过不同层个大1.次的练习题目,让2、同学们非常棒!这就是2、学生认真聆听。学生在解决问题我们要了解的:加数与和、的过程中感受学教被减数与差的关系。(让学数学,用数学的乐学流程生体会一个加数不变,另 一个加数不断变化,和也 随之变化。减数不变,被 减数不断变化,差也随之 变化。)趣。3、出示13题图,独立完3、学生独立元成后集成。体汇报。4、出示14题数字卡片,4、学生看数字卡片想问:你能写出几组算式,算式:2、 5、 7、 0、 8、 6、 3、 1、生: 2 + 5 = 74、9.生: 8 + 1= 9生: 6 + 3 = 9生: 4 + 5 = 9教师活动学生活动设计意图5、能根据加法算式写出减5、学生根据加法算式通过练习题的;教法算式吗?写减法算式。处理,培养学生的学6遇到这种类型的题,你6、学生思考回答:只总结能力。流有什么好办法?要写出一道加法算式就能写出其余3到算程三、练习巩固:式。练习本上独立完成。作业 布置课本56页第10题89的加减法练习课板6 -2=3 +3 =
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