毕业班教师会发言稿

1、毕业班教师会发言稿毕业班教师会发言稿一、现状分析：我校 20xx 级共有 8 个教学班，学生 612 人。从开校以来 的情况看， 各班表现差的学生不多， 但学习两级分化较严重， 学习困难的学生较多。从师资力量来看，六年级教研组是一 个团结的、凝聚力强的集体，老师们团结一心，力争把每一 次工作都做到最好。组内统一计划，统一进度，统一练习， 统一测试，从而提高毕业班的总体实力。二、具体工作： 半期来，我们主要抓了以下几方面工作：1、工作部署“早” 学校把毕业班工作列入学校工作的重要议事日程。暑假期 间，行政即对毕业班工作进行商议， 9 月初确定了“团结一 致，均衡发展，共同前进”的指导思想，明确在

2、城区小学中 “保二争一”的目标，决定采取以下措施抓好毕业班出口： 加强领导、强化师资、学科均衡、提高效率、常规研讨、分 段推进、抓两头促中间。一、二、四周分别召开了毕业班老师、毕业班家长、毕业 班学生三个会议， 学校在人、 财、物方面适当向毕业班倾斜， 行政人员采取分班蹲点的办法，与毕业班教师一道共同研究 教材、商讨对策、解决实际问题。教导处制订了毕业班工作计划，分析毕业班情况，完善毕业班奖惩制度 。2、师资力量“强”对毕业班教师的安排，学校根据学生实际和教师的能力等 情况，作深入研究通盘考虑， 选派工作能力强、 业务素质高、 经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生 之间形成最佳

3、组合。教科室主任、语文数学大组长等分别担 任语文、数学学科教学，加强师资力量，同教研组长一起， 组织指导全组教师团结协作，既脚踏实地努力工作，又积极 主动建言献策，使毕业班工作走上正轨，渐入佳境。开展了同伴互助、共同成长的“师徒结对”活动。六年级 组内及校内教师相互签订了“师徒结对”协议书，结对师徒 相互听课，并以各种形式交流探讨，共同提高。本期先后派出毕业班教师 3 人次到成都、内江等地参观、 学习、听课。外出学习的老师回校后汇报、交流，使全组老 师得到共同提高。3、教学安排“全”除了学校制订的计划外，我们要求每个教师都要制订自己 的工作计划，如学科学期计划、单元计划、提高质量的措施 等，并

4、且要根据本人和本班学生实际情况制订。同时也要求 学生订出一份可行的语文、数学学习计划，在班中成立学习 小组，开展“一帮一”活动。4、教学过程“实”“我思故我在，我行故我能”，六年级组的教师们积极开 展“有效课堂教学”的探究，提炼出了落实有效课堂要素的 “1 11”模式：即“课前有效策划课中有效实施课 后有效反思”，确立了落实有效课堂要素的实施策略：树立 学生的主体地位，确立“一切为了学生发展”的全新教学理 念，采取各种有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊 重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解，做 到用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效 果， 11 月上交相关论文

5、16 篇。本学期毕业班以“新课程、 新理念、 新教师”为指导思想， 探讨如何构建个性化、 人文化、 和谐民主的课堂教学， 以“教 研合作小组模式”的形式开展主题献优课活动，每位献优课 教师均填写了“献优课记实表”，并对自己的教学进行自我 评价、深刻反思。同时以教研沙龙的形式，对各堂课进行相 互议课。献优课活动中推荐出的 2 节课参加市、县研讨活动 均获好评。5、教学科研“活” 结合毕业班教材内容及学生实际，六年级组“科科有课题， 人人搞研究”，促进教师活教、学生活学。其中语文县级课 题的研究，已取得阶段性成果。6、网络互动“新”20xx 年 9 月，我校“金色校园网”建成并投入使用。 通过 第

6、 3 页学校网站这个新的平台，六年级学生、家长可以足不出户， 在网上查询班级学习安排、作业布置、成绩检测、毕业复习 资料等，并可与教师互动交流，质疑问难，师生沟通、家校 联系更为方便、快捷。三、工作安排：下半期及第二学期，我们做到抓学校总体目标措施：坚持 做到“两个两手”、“六个狠抓”。即学校两手“抓”：一 手抓思想工作，一手抓业务指导；教师“两手抓”：一手抓 学生发展，一手抓学生提高。 1、狠抓思想工作抓教师思想工作，多与教师交心谈心，教师思想认识达到 一定的高度，职业热情激发出来了，就会以十足的信心，事 半功倍地提高教学效率。为了提高整体育人水平， 使毕业生的思想认识、 道德水平、 文化知

7、识同步提高、和谐发展，学校要按“分层督促，整体 推进”的策略， 每月召开一次研讨会， 召开分类学生座谈会。 对不同学习能力的学生， 或树立远大理想， 或激发学习潜能， 或帮助建立自信，采用学习方法指导、心理疏导 、学生学习经验交流等方式， 加强学生思想工作。 考前 8 周、 考前 1 周，分班蹲点的行政要分别召开各班的小型学生座谈 会（1015 人），力争做到进步的道路上“一个都不能少”。2、狠抓复习内容 六年级教师要把复习作为促进学生发展的重要环节，精心 设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底 气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功 能，抓准各班学生复习中的难点、

8、盲点、焦点问题，着眼于 全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地 抓好复习工作。每节复习课都精心设计、精心安排，使学生 一课一得。3、狠抓家校联系 如果仅依靠教师的“教”和学生的“学”，往往不能取得 预期的效果，因为学生家庭环境、个人素质都不尽相同，所 以家长跟学校的密切配合不容忽略。每期要召开两次毕业班 学生家长会，介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对如 何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的 宝贵意见。通过召开家长会，通过个别交谈、电话、短信、 电子邮箱、qq、金色校园网等，加强家长的紧迫感和责任感。四、狠抓教师专业素质的提高。 校长带头抓，教务处具体抓，教师具

9、体落实。重点抓教师的备课、上课、作业布置与批改，学生学习情况的考查与检 测。其中提高教学的有效性是重中之重。五、狠抓措施落实1、周一至周五下午第 3 节，语、数老师轮流进班，进行 学习指导。2、课堂教学精讲活练，活教活学，每堂课教师指导与学生活动原则上各占 50%，“讲”到位“练”到点。 3、语文每 个单元、 数学每一章结束后， 由组内教师轮流出题进行检测。4、本期末、下期半期、考前一学月，学校组织进行单人 单桌实战练兵，统一阅卷，并做好试卷分析，查缺补漏。5、分班蹲点行政人员每月至少听联系班级语、数“推门 课”各 1 节，了解情况、交流探讨、督促提高。6、下学期 8-10 周进行“提高复习课

10、课堂教学效益”主题 研讨活动。7、将毕业总复习内容分解、渗透到平时的教学中，开展 “一月板块，一周一主导，一天一练习”的双基复习。如语 文学科， 12 月进行“词语”板块复习， 每周主导内容分别为 “近义词、反义词、一词多义、词语的感情色彩”，每天一 个练习进行专项训练。8、语文方面：（1）提供心理支持、关注兴趣培养。复习期间，学生会有面对困难的压力，会有考不好的担心 和焦虑，会觉着“累”，这些消极的心理因素需要得到释放 和渲泄。采用的方式是多样的，譬如“个别面谈”，“书信 交流”，“座谈会”等等方式给予关注，以人为本，关 注学生心理健康。复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学 习情

11、绪。教师如果只是一味地“讲”，不断地“考”，“注 入式的满堂灌”，那学生就会觉着枯燥无味，自然就谈不上 什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习 得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的 精彩。机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织 方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、 变序、综合”的方法，把知识活学活用。并且尽力做到鼓励 学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在 兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探 究的精神。 增强复习的“活动性”， 设计一些综合实践活动， 让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形

12、式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。（ 2）注重教材文本，适当拓展延伸。适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主， 一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到 温故而知新； 二是通过复习， 把方法转化为比较熟练的技能。 在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如 把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。 整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课 文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。（ 3）抓住要点难点，切忌平均用力。就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅 读”“课外拓展阅读”

13、“习作表达”等。进行强化，注意系 统性。（4）关注细枝末节，提高语文素养。复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高， 而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端 正，卷面的整洁、美观，行款的正确、规范，答问的完整习 惯等等，都应该给予关注，提出要求，适度训练。9、数学方面（1）研读教材要求毕业班的 8 位教师认真研读本学期数学教材，找出与 老教材、西师版教材之间的差异，依据课程标准，商讨教学 方法，统一认识。如新教材没有分数四则混合运算和解决问 题这一单元，只有分数乘、除法，与以前的老教材，西师版 教材相比，难度降低了，老师们该怎样把握这个度。教材中 没有工程问题这部分内容

14、，是否需要补充，新增数学广角中 的鸡兔同笼问题该讲到怎样的难度等等。经过学习商讨，统 一认识。（2）开展教研课活动 根据教材的变化，要求六年级数学老师相互商讨，以分数 乘、除法解决问题为主题，开展教研课活动。全组的数学老 师要课前谈构思，并认真上课、听课，课后开展议题活动，通过教研课，促进教师们互相学习，取长补短。（3）开展数学学科竞赛活动。学生个体之间存在差异，为了让不同的人在数学上得到不 同的发展，学校要求六年级数学组在开校初，给学生们讲， 本学期将进行趣味数学竞赛，主要以书上、练习册上的思考 题、星号题为主，让学有余力的学生朝更高的目标迈进。（4）加强学困生辅导。我校六年级学生人数多，班额大，学困生的总量也大，因 此，要求各位数学教师在作业批改，课后辅导，课堂提问， 作业布置等请多方面要特别关注学困生，要善于发现他们的 点滴进步，要多鼓励，表扬，多个别辅导，树立他们学习数 学的信心，促进学困生的转化。（5）开展集体备课活动。每周二下午，是学校集体备课时间，单周分年级进行，要 求六年级组的教师，将两周来教学中遇到的问题，学生学习 掌握不够好的地方，在组内提出来，教师们互相商议，共同 研讨解决的办法，充分发挥集体的智慧。（ 6）充分发挥评价的激励功能。学校要求六年级数学组，在上完每个单元后，认真出好单 元检测题，出题时先分析近几年的毕业检测题，把