家长如何与老师相处

1、家长老师如何相处说起家长、老师之间的相处之道，可以说是许多家长、 老师都很关注的问题。我们应如何对待有着丰富个性的每个 学生？家长是否都担心老师以后对孩子不好，不敢与老师争 论对孩子的教育问题？家长和老师之间应该怎样进行更有 效的沟通？ 这的确是个很现实的问题，作为孩子的家长究 竟该如何和老师进行有效交流与沟通呢 ?由于社会的发展变化，老师过去那种传统的家访已不 多，定期的家访则更少。遇到一些特别难“教”的孩子，有些 老师要与家长交流时，大多采取“带家长”的方法。由“家访” 变成“带家长，”这一交流方式的转变， 多少也反映出时下教师 与家长之间交流的困惑。就像孩子害怕老师一样，许多家长也特害怕

2、老师的“召 见”。 因为有的老师就像训斥学生一样训斥家长、指责孩子。 家长怕得罪老师，即使心头满腔怒火，也只能装成恭恭敬敬 的样子。 还有一种情况， 就是当老师伤害了自己的孩子之后， 有些家长也不敢去找老师交涉，怕自己找完老师之后，老师 会更加冷落孩子或者报复孩子。所以，老师告孩子状和老师 伤害孩子，成了家长最头疼的两个问题。有一个孩子比较任性、霸道，常欺负同学。在班上，同 学们都不愿与他交朋友，他也很孤独。经老师多次教育，他 的坏习惯仍改不了。老师请他妈妈到学校来谈谈，她先是不 愿来，后在老师的一再邀请下，才勉强来了。在与老师交流 时，她不但不理解老师的一片苦心，还觉得老师在故意整她 的孩子

3、。我不否认，现在有些教师确实缺少基本的道德素养，但 大多数教师和家长一样，有着共同的目标和责任，都希望自 己的学生成人成才，这点作为家长要能充分理解。如果所有 的教师都自责你的孩子，那么久需要好好考虑是不是真的有 问题了。我们再来看这样一个事例：一位很有名望的植物学家的 儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种小 草。那位教师不清楚，便谦和地对这位学生说： “你爸爸是很 有学问的植物学家，回去问问他吧，我也很想知道这种小草 的秘密呢 !”第二天，这位学生拿着小草到学校再次对老师说： “我爸爸说他不太清楚小草的名字。 他说您一定知道， 可能一 时忘了，让我再向您请教。 ”说完便将爸爸写

4、的一封信递给老 师。老师拆开一看，信中详细写着有关这株小草的名称、特 征的说明。信的最后一句话是： “老师，这个问题您给孩子解 答更为恰当。”这位植物学家特别注意维护教师的威信，树立教师的良 好形象，既帮助教师回答了孩子的提问，又不给孩子留下” 老师不如我爸爸”的印象， 从而避免了孩子今后在接受教师教 育时产生负效应。因为，孩子只有“亲其师” ，才能“信其道”， 教书育人的效果才会好，教师才会乐教，学生也才会乐学。我们有的家长尊师意识淡漠，不注意维护教师的威信， 树立教师的形象，使自己的孩子在接受教师教育时产生了负 效应，不听老师的话，不做作业，甚至逃学、出走，影响了 孩子的学习和健康成长。另

5、外，值得注意的是有些老师本来是想向家长介绍孩子 在学校的表现或出现的问题，请家长协助解决，但由于态度 不好，语气生硬，谈话已经不像是交流，而成了老师告学生 状、批判家长的审判。 遇到这种情况， 做家长的一定要冷静， 应多从老师的话语中择出一些有关孩子问题的信息，并且主 动表达自己的看法和建议，说清楚自己能做些什么，并希望 老师帮助做些什么，共同使孩子改正错误，提高学习效果。 家长要明白一点：老师向自己说明孩子的情况，就表明老师 在关注自己的孩子，并希望孩子能朝更好的方向发展，这是 应该向老师道谢的。为了让孩子在学校的生活和学习中能更加顺利，家校能 形成合力，家长与老师交往时要注意以下几个方面：

6、1、主动告知孩子的特殊需求，如特殊疾病，包括气喘、 过敏、心脏 疾病、视力不良等或其它生活上的注意事项。2、留下家里与你服务单位的电话、住址，以便学校在 紧急情况时联络使用。老师有事与您联络时，应尽速取得联系。3、适当校访并目的明确。家长校访时，要准备充分， 和教师交流时有话可说，针对性强，避免无的放矢、未入正 题等现象。可先将你想了解的情况简单罗列一下，有必要的 话可写在纸上。4、最好事先有约定。家长校访要在有序的状态中进行， 最好事先有约定，避免空跑或正是教师的上课时间、开会时 间。也要避免同时多名家长校访，以免教师应接不暇。家长 校访时要力戒浮躁、激动等情绪的发生，不了解、不理解、 难接

7、受的问题应冷静对待，以求最佳处理措施，切勿冲动、 感情用事。5、开学初、学期中、还是学期结束时与老师交流，拜 访的频率多少为宜，你都得考虑一下；合适的地址也不容忽 视。是去学校，还是去老师家里，或者邀请老师进行家访， 你都得先考虑好。根据自己的实际情况，选择合适的地方， 这有利于交流的顺利进行。6、充分信任老师，对老师的教学或管教不满意，不宜 直接对老师无礼或攻击，而应用委婉的态度向老师建议，或 透过校长、主任，请老师改进。7、与老师交流时， 家长要力求避免以下情况： 怀疑 不相信自己的孩子有这样那样的问题。总是不停地问老师： “这是真的吗? 不会吧 ?”这会让老师很不耐烦和反感； 护短 有些家长处处庇护孩子，有问题也不承认，事事往别的孩子 身上或老师身上推，这让老师没法与你交流；生气。有的 家长因对孩子表现的不满，当着老师的面痛骂孩子，这是很 不礼貌的，也是令老师不快的事。家长要善于和孩子进行心 灵沟通，多了解孩子的想法，切实地帮助孩子消除与家长之 间的隔阂，减少不理解、逆反心理的成分。尤其是如果孩子在成绩上、情绪上和人际关系上出现了 无缘无故的消极变化，当家长的不要认为是孩子不懂事，更 不要认为孩子