关于建立素质教育下的新型师生关系

1、关于建立素质教育下的新型师生关系论文关键词：新型师生关系 素质教育要求 教师 学生学习 面向全体学生 教育家 自身发展 教学质量 教学 人际关系二十一世纪的教育应以发展人的潜能、人的素质为本。素质教育要求教师面向全体学生，要求给每学生自身发展的机会。邓小平说过：“学校能否为建设培养合格的人才，培养德智体发展、有觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，“师生关系”是教学过程中最最的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的体现。教师与学生的关系是在的教育活动中，信息交流与沟通起来的。教师的教学是学生，教与学是双边活动过程，师生默契、合作愉快，才能产生的教学，的师

2、生关系的意义。，面对二十一世纪的素质教育，新型的良性的师生关系已教育改革的内容。众所周知，教育是人类认识社会改造社会的高级活动，它的实施者是人，实施人，评价者人，整个教育活动人与人的关系，其核心是师生关系。师生关系，也就无所谓教育。素质教育的目的、任务决定了它依赖良性的师生关系。的师生关系是师生教学需要、协同教学活动、教学的基础和。正如古人所云：“亲其师，信其道。”为的师生关系，“移情”心理效应，教师应注意几点。一、用“爱、勤、博、范”要求中学英语教师要在教育“爱”字，即要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱所教的学生。许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。于漪老师曾经说过：“要真心实意地爱学生

3、，热爱学生是教师的天职，热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育身上，对满腔热情满腔爱。爱，可以说也就谈不上教育。”师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，教师智慧和教学艺术的源泉。，教师在教学工作中要体现“勤”。在英语教学改革的过程中，要勤于学习，勤于、实践，为教学质量而付出辛勤的劳动。，知识上要追求“博”，教师要广博的知识。当今社会的发展，以突飞猛进的科技进步为标志，教师要积累知识、更新知识、自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。，教师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。二、用“真诚、理解”对待学生要新型的师生关系，教师应师生平等的观念，而“唯我独尊”。，教师要以真诚的对待学生。所谓真诚

4、，教师的思想感情要表里，既不掩饰的情感，又不粉饰的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生亲切可信，并消除防御心理。，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担的感情。，还理解交流给学生，使深切地认识到教师的理解。只要教师能够的人际关系，对学生的情感，就能使学生对学习产生安全感，并认识的能力和价值，学习的，学习潜能。三、更新教学观念，优化课堂教学在实施英语课堂教学素质化的，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，为学而教的思想，、科学地学生学习英语的方法。要大面积学习；课堂效益，教师就优化所教学课堂结构。，要营造活泼进取的学习气氛，教师一要调动学生的学习性，

5、是课堂提问板书练习等教学活动都要注意让学生浓厚的兴趣，在的学习气氛中，知识，智能。二要学生的学习需要。学习是一切人的需要，学生的学习自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的。三要减轻学生的负担，发展个性特长，语言学科注意发展个性特长。，要使学生乐学，教师就运用行之的方法，要教育学生端正学习动机。教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，教育家加里指出：教师与学生的关系是特殊的人际关系，有别于父子和母女，有别于兄弟姐妹，有别于朋友同事，在教育活动中不可。无数的教育实践证明，师生关系越融洽，教学就越好，反之，教学就越差。多年来的教学实践使我深深地：的教与愉

6、快的学的师生关系是实施乐学教育和教育质量的前提。融洽、教学相长的师生关系是教师与学生的双边活动，但程度上取决于教师的理智、情感和教育方法。要点，教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师既要做先生，又要做学生，尊重学生，才能学生的信赖，此时教育教学才有走向自由。，要热爱学生。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。，要学生。对学生的思想、心理和的观察与，教育就难免是偶然的教育目的，教学更是如此，不学生的学情，何以学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼。教师做学生的知心朋友，每个学生的学习情况，知道的学习，对不同的要求，对每个学生都要有的标准，让跳一跳，够一够，切合的。否则，标准低了，学生学起来注意力就不易，觉得解渴，兴趣提不起来；标准高了，学生容易丧失，失去学习的性。，教师在给学生设计提问时，要因人而异，恰到好处地学习，使学生学习是无止境的，不懈地学，才能好更多的知识。，要想课堂效益，教师就创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的活力，为学生乐学条件。正像叶圣陶先生所说的那样：教师要像帮助小孩走路，扶他一把，要随时放，能放手就放手，使学生由“学会”向“会学”转化，在学法的，培养学生的自学能力，这是初中英语教学大纲中的。例如：对话教学，教师可