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文档简介
1、课题:蔬果的联想课型:造型表现领域教材分析:本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜和水果,学生的认识程度较高。主要引导学生观察蔬菜水果的形状、颜色等,并根据其特点加以自由联想,通过切挖、插接、组合等方法,创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖,形式活泼,充分发挥学生对熟悉的蔬果的构思,从想象思维到具体表现,创造出新的各种有趣形象。通过运用多种方式,多种形式,多种手段教学。制作丰富而精美的教具和课件,让学生观察,分析,联想。让学生在学中玩,玩中乐 ,乐中收获,培养学生探究美,创造美的能力和合作精神,让人人在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学目标:1、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种有
2、趣的形象2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,发展创新意识和动手能力。认识到想象与联想在美术中的其妙作用。3、通过这些奇思妙想使学生增强对自然和生活的热爱。教学重点:提高对物象特征整体感知能力,利用各种蔬果进行造型。 教学难点:激发学生联想思维和想象能力。教学准备:课件、范作、刀、各种蔬菜、瓜果、牙签等。教学过程:一、激发兴趣,揭示课题。1、播放蔬果制作的有趣造型,学生欣赏。2、提出问题,揭示课题:(1)他们是用什么蔬果进行组合的?(2)他们的创意在哪里?今天,我们就一起来学习蔬果的联想(板书:蔬果的联想)二、教师演示,启发想象。1、直观分析蔬果造型原理。(1)出示茄子,引导学生思
3、考。 请同学们观察一下茄子的外形和颜色,联想一下茄子可以做出哪些有趣的形象? 2、教师示范。 那大家看看用什么样的方法把茄子做成大猩猩?(播放微课程视频)教师演示大猩猩的制作过程。3、引导分析为什么要选用茄子制作大猩猩,而不是黄瓜或西红柿来制作?总结:形状 颜色4、欣赏作品,激发创作欲望。是用什么蔬菜联想的?(油菜-小鱼)想一想哪种茄子适合做大猩猩?你准备的蔬果中,还有哪些可以利用他的质感来进行联想造型?这幅作品大家看,它的制作材料跟刚才的小鱼有什么不一样的地方?(多种蔬果组合联想而成)板书:拼接、组合三、学生练习,塑形创意。小组合作或单独制作都可以,鼓励学生大胆创新。适时提醒学生如何讲究技巧才能做得又快又好。提醒学生注意安全。培养学生的环保意识,养成良好的行为习惯。(课件出示一些优秀作品,并播放音乐营造轻松、愉快地氛围。)四、作品赏析,分享成功。学生自评:说说自己的想法,为什么这样创意?学生互评:你最喜欢那一件作品?哪里吸引你?教师总评:采用积极鼓励的方法,肯定学生的优点。五、总结。同学们,今天我们用自己的双手和智慧创作出了这么多有创意的作品。其实把蔬果做成一个造型并不困难,最重要的是要用我们的头脑去大胆的想象、去联想。只要大家多观察,勤动手,多动脑,你就会发现生活中处处都蕴藏着美 。好了,马上就要下课了,同学们可以将这些没有用到的
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