新课标人教版小学一年级数学下册第七单元认识时间教案

1、第七单元 认识时间单元分析：一、 教学内容： 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关的计算打下基础。二、 教学目标：1、 使学生会读、会写几时几分。2、 使学生知道1时60分。3、 培养学生珍惜时间的意识和习惯。三、 教学重点：1、 用5分5分数的方法读取时间，知道1时等于60分。2、 用1分1分数的方法读取时间。四、 教学难点：1、 用5分5分数的方法读取时间，知道1时等于60分。2、 用1分1分数的方法读取时间。五、 教材简析：本单元主要学习认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道

2、1时60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序排列的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。六、 课时安排认识时间 3课时课题：认识时间（一）教学内容：教科书第81页例1，第82页做一做第1题，练习十五第13题教学目标：1、使学生会读、会写几时几分。 2、使学生知道1时60分。 3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：使学生学会用5分5分数的方法读取时间。教学难点：使学生学会用5分5分数的方法读取时间。教具、学具准备：实物钟表每人一个,自制幻灯片。教

3、学过程： 教学环节教师活动学生活动教案调整一、 创设情景,激发学生兴趣二、 揭示课题三、 探索新知1、认识钟面刻度。2、读比较特殊的时刻（5分5分的数）3、介绍时与分之间的关系四、 巩固练习：第82页做一做第一题：五、多层练习，提高新知。 练习十五 第一题 第二题：五、 游戏六、全课总结同学们,你们知道现在上课的时间是什么时刻吗?电脑出示幻灯片。你是怎样知道的？你想知道更多的时间知识吗？今天我们继续学习认识时间板书课题。幻灯片出示一个钟面，同学们你知道钟面上有什么吗？分组说一说。每个大格的刻度所对应的数表示什么？一共有多少个大格？每一个格里有多少小格？讲解：分针转过1小格是1分钟，时针转过1大

4、格是1小时。操作：分钟从刻度12转到刻度1，一共转动了多少小格，是多少分？刻度1可以表示几分？为什么？刻度2、3分别表示多少分？请你根据数的结果填在第81页，在括号里填出相应的数。小结:同学通过操作我们知道了，分针转一周，共转过了多少个小格，多少分钟呢？观察分针走一周的时候，时针是怎样走的？分针走一圈是60分钟，时针走了一个大格表示1时。1时60分钟（板书）现在我提一个问题，请同学们讨论这样一个问题，例如刻度1，钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是表示几时？作为分钟的单位时又是多少分？谁也能提出象这样的问题，考考大家？现在我拨一个时间，请同学们注意观察。分组讨论：如何读出钟面上的时间。你能写

5、出这个时间吗？在电子表上是怎样表示的呢？强调：这个小朋友很聪明，写出了9：05，你能说一说为什么写成05分吗？我再拨一个时刻，你能读出它表示几时几分吗？你能写出这个时刻吗？师生合作：拨一拨。请同学们拨到12时整，从12时拨到12时30分，观察时针，分针的变化。12时30分也就是我们以前学过的什么知识？12时30分和12时半是一样的。分针继续转动，当分针转动一周时，观察时针有什么变化？分针转动多少？时针走一大格？小结：时针走1大格是1小时，分针走1周是60个小格是60分钟，所以得到结论：1时60分巩固时间的读取方法，并写出时间。你能说一说图中的意思吗？连线同位合作一名当老师拨时间。相互交换角色。

6、今天学到了什么？现在下课是什么时间？观察图中的钟表所表示的时刻。8时15分。小组内指一指，说一说。学生观察到钟面内部是12个大格，每个大格里面有5个小格，钟面外部对应12个大格有12个数。刻度1所对应的外部的数是5。12个大格，5个小格。自己动手边拨边数数。指名回答一共转动了5个小格，是5分钟。因为分针走1小格是1分，经过了5小格一共经过了5分钟。边拨边报出表示几分？打开书第81页，填括号，同位互相评价。60小格，60分钟。可以拨一拨，时针走了一个大格。学生分组讨论，教师巡视，指名展示，刻度1作为时针表示1时，作为分针表示5分。小组内交流自己读出时间的方法。指名到前面展示：时针指着9时表示9时

7、多，分针指着1就是经过了5分钟，就读作9时5分。板书：9时5分板书：9：05或9：5如果分针数不到10，在分钟数的前面要加0。6时25分板书：6时25分 6：25学生题问：你怎样知道是6时25分的？时针走到6和7的中间。表示6时多，分针指在5，就是25分。实践操作。拨完后，指名回答当分针转过30分钟时，时针转过了一大格的一半。12时半。实践拨一拨。时针从刻度12转到刻度1，时针转动一个大格，是1小时。分针转动一周，时针走一大格。先读出时间，再写下来。（采用“几时几分”的计时方法或电子表表示方法来写。）1）、说一说图中的小朋友在干什么？2）、读出时间。3）、记录时间在书上。1）、读出时间2）、连

8、线3）、说一说为什么这样连线另一名当学生报时间课题：认识时间（二）教学内容：教科书第82页例2，做一做第2题。练习十五第4、5题。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。 2、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：用1分1分数的方法读出某一时刻。教学难点：用1分1分数的方法，学生能较正确的读出某一时刻。较具、学具准备：自制课件幻灯片，钟面每人一个教学过程：教学环节教师活动学生活动教案调整一、探索新知，复习铺垫二、揭示课题三、创设情景，探索新知：四、合作游戏：五、巩固练习：做一做六、提高练习，巩固新知练习十五第4题第5题1、 出示幻灯片3时25分6时45分7时55分9时15分10时5分你用什么方

9、法正确报出时间？2、 同位合作：一名拨时间，另一名报时间比赛：看谁报的又准确又快。3、 题问：1时等于多少分？今天我们继续学习认识时间（板书课题）实物操作：拨到4时15分谁能说出这是几时几分？请注意观察我继续转动分针，现在是几时几分？分组讨论你是怎样数出来的？用我们学过的5分5分数的方法可以吗？实物操作：拨出6时23分谁能报出这个时刻？要求：一名学生拨时刻师生合作活动教师报时刻：9时4分生活中我们在什么情况下用到时刻？我们升旗的时侯时间要很准确4时48分，降旗时间7时37分。学生报时刻根据时针、分针指在什么刻度上判断几时几分。1时等于60分。4时15分4时19分展开讨论，展示结果：1）、走1小

10、格是1分，4：15，4：16，4：17，4：18，4：19走了4个小格。2）、4：15到4：20少走1小格就是4：19。不行，用1分1分的数的方法。6时23分另一名学生报时刻。1）、读出时刻2）、你是用什么方法读出来的？3）、写出表示的时间。记录钟表上的时间，可以选择喜欢的记录方式，填在书上。学生拨出时刻同位互查是否正确。课题：认识时间的巩固练习课教学内容：教科书第8485页练习十五第68题教学目标：1、使学生能正确读出、写出几时几分。 2、使学生知道1时60分。 3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。教具、学具准备：自制课件幻灯片，每人一个钟表。

11、教学过程：教学环节教师活动学生活动教案调整一、复习：二、综合练习：练习十五第6题第7题第8题三、全课总结1、出示幻灯片 9时7分 8时20分 7时32分 3时58分 10时56分 11时3分2、当小老师4、 题问：1时等于多少分？判断几时几分你注意了什么？第1小题再过5分钟是几时几分？你是怎样数出来的？第2小题再过2分钟是几时几分？过2分是指什么意思？看图题这个小朋友干了什么事？先干什么？后干什么？谁能完整的说一说？几时几分他在干什么？你在星期天休息时，几时几分你在干什么？学生报时刻一名学生拨一个时刻，全班齐拨这个时刻，齐报这表示几时几分。1时等于60分。根据时针和分针所指的刻度判断几时几分。

12、1）、先不看第2行所表示的时刻2）、直接读出钟表上的时刻3）、学生独立连线4）、集体订正后，题问：说一说，为什么这样连线？先报出时刻3：003：053时再数出5分，分针指在1刻度。先报出时刻：9：339：35走两个小格9：33，9：34，9：35小组内互相说一说。8：07起床9：15出门10：35踢球12：05回家展示自己休息时的活动作息时间。课题：小小商店实践活动教学内容：教科书第8687页的内容教学目标：1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 2、培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。 3、结合实践活动对学生进行思想

13、品德教育。活动重点：学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。教具、学具准备：学生准备一些玩具，学习用品和生活用品，各种币值的人民币。活动过程：教学环节教师活动学生活动教案调整一、课前准备二、物品分类：三、商店布置：四、价格读取：五、购物示范：六、开始活动：六、 汇报和讨论：八、全课总结：今天我们要把教室布置成一个小小的商店。现在我们分一分同学们的角色。商店里的商品我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具，学习用品和生活用品带一些来，作为商品，并只作出这些商品的价格标准。这些物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？师生合作布置：正前方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台，废品回收站。你拿多少钱买一块橡皮呀？介绍：进行商品买卖时，顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，到柜台前读出商品价格，再付款，再找零钱。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，怎样解决的，另一方面碰到困难，讨论商量解决。今天大家有什么收获？同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品收购员。课前把物品价格贴好。把学生收集到的物品放在一起。4名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和回收的物品，其他学生观察他们的分类是否正确。把各种自己带的物品放在相应的柜台里面。请学生若干名读一读标签上的价格，并请其他同学检查