我的运动是有规律的

1、 判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律： 1 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2 2、新陈代谢、新陈代谢 3 3、阶级斗争规律、阶级斗争规律 4 4、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败 规律不是主观赋予或是上帝创规律不是主观赋予或是上帝创 造的联系，而是事物造的联系，而是事物本身固有本身固有 的的联系。联系。 客观唯心主义客观唯心主义 1 1、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替 2 2、水往低处流、水往低处流 3 3、苹果落地、苹果落地 4 4、万有引力规律、万有引力规律 你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？ 规律不是表面的、外在规律不是表面的、外在 的、现象的联

2、系，而是的、现象的联系，而是 本质的本质的联系。联系。 价格价格 价值价值 我们直接感知（或我们直接感知（或 感觉）到了感觉）到了 我们通过抽象思维我们通过抽象思维 （或分析）得出了（或分析）得出了 商品价格时涨时落商品价格时涨时落 买卖双方讨价还价买卖双方讨价还价 商品价格由价值决定，商商品价格由价值决定，商 品价值量由社会必要劳动品价值量由社会必要劳动 时间决定，商品交换以价时间决定，商品交换以价 值量为基础实行等价交换值量为基础实行等价交换 （即价值规律）（即价值规律） 现现 象象规规 律律 现象现象规律（本质）规律（本质） 区区 别别 联联 系系 多变易逝多变易逝 隐藏于现象之中隐藏于

3、现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面 抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知 规律是现象中稳定的深刻的东西，深规律是现象中稳定的深刻的东西，深 藏在事物内部；现象是规律的外在表藏在事物内部；现象是规律的外在表 现形式，是人们认识规律的向导。现形式，是人们认识规律的向导。 相对平静稳定相对平静稳定 现象现象规律（本质联系）规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流苹果落地，水往低处流 商品价格上下波动商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 社会由低级向高级发展社会由低级向高级发展 万有引力规律万有引力规律 价值规律价值规律 遗传规律遗传规律 生产关系一定要适应生产关系一定要

4、适应 生产力发展的规律生产力发展的规律 1 1、守株待兔、守株待兔 判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律： 规律不是偶然的联系，而是规律不是偶然的联系，而是 确定不变的、确定不变的、必然的必然的联系。联系。 3 3、生产关系一定要适应生产力发展状况、生产关系一定要适应生产力发展状况 2 2、近朱者赤，近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑 固有的固有的 本质的本质的 必然的必然的 稳定的稳定的 不是主观赋予或是上帝创造不是主观赋予或是上帝创造 不是表面的、现象的、外在的不是表面的、现象的、外在的 不是偶然的，是确定不移的不是偶然的，是确定不移的 具有重复性，不是多变易逝的具有重复性，不是多变易逝的 对

5、于规律的理解：对于规律的理解： 联联 系系 偶然的偶然的 规律规律 是事是事 物运物运 动过动过 程中程中 固有的固有的 本质的本质的 必然的必然的 不是不是 主观的主观的 现象的现象的 联联 系系 三者缺一不可，共同存在于规律统一体三者缺一不可，共同存在于规律统一体 中，缺少任何一个都不能成为规律。中，缺少任何一个都不能成为规律。 1 1、规律的含义、规律的含义 开始探究开始探究 1 江西赣南出现火烧云奇观 人类社会人类社会发展发展道路道路 遗忘规律遗忘规律 一切事物的运动都是有规律的一切事物的运动都是有规律的 自然界事自然界事 物的运动物的运动 是有规律是有规律 的的 思维领域思维领域 事

6、物的运事物的运 动是有规动是有规 律的律的 人类人类 社会社会 的发的发 展是展是 有规有规 律的律的 2.2.规律是普遍的规律是普遍的 太阳系模式图太阳系模式图 江西赣南出现火烧云奇观 遗忘规律遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的 规律：识记材料后的规律：识记材料后的2020分钟内遗忘分钟内遗忘42%42%，1 1小时后遗忘小时后遗忘56

7、%56%， 9 9小时后遗忘小时后遗忘64%64%，1 1天后遗忘天后遗忘66%66%，2 2天后遗忘天后遗忘71%71%，6 6天后天后 遗忘遗忘75%75%，3131天后遗忘天后遗忘79%79%，可用坐标曲线表示：，可用坐标曲线表示： 这一遗忘规律告诉我们，要想保这一遗忘规律告诉我们，要想保 持和巩固所学知识，必须趁热打铁，持和巩固所学知识，必须趁热打铁， 赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。 例如，每堂课上对所学内容尽量例如，每堂课上对所学内容尽量当当 堂堂消化巩固一次，消化巩固一次，晚自习或做作业晚自习或做作业 时时再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到“

8、今日事，今日事， 今日毕今日毕”。下次上课之前下次上课之前再挤时间再挤时间 回忆印证一次，回忆印证一次，单元小结单元小结再巩固一再巩固一 次，次，期中期末期中期末再纳入知识体系系统再纳入知识体系系统 复习，这样复习，这样多次多次重复，看似烦琐，重复，看似烦琐， 实则高效，对熟练掌握大有益处。实则高效，对熟练掌握大有益处。 原始社会原始社会 奴隶社会奴隶社会 封建社会封建社会 资本主义社会资本主义社会 社会主义和共产主义社会主义和共产主义 低低 高高 人类社会人类社会 发展道路发展道路 生产关系生产关系 一定要适一定要适 应生产力应生产力 状况规律状况规律 规律具有客观性规律具有客观性 （1 1

9、）规律客观性的含义）规律客观性的含义 无论是自然规律、社会无论是自然规律、社会 规律，还是思维规律，规律，还是思维规律， 它们的存在和发生作用它们的存在和发生作用 都不以人的意志为转移都不以人的意志为转移 规律的存在和发生作用不以人的意志为转移规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 3 3、规律的客观性、规律的客观性 （1 1）规律与具体规律）规律与具体规律 （2 2）本质与现象）本质与现象 （3 3）规律与规则）规律与规则 理解几对关系理解几对关系 区别区别 联系联系 规规 则则 规规 律律 含义不同性质不同 1、规律是客观。不能说规律是客观。不能说创造创造规律、规律、改造改造规规 律、律、

10、改变改变规律、规律、发明发明规律、规律、消灭消灭规律。规律。 2 2、规律无好坏之分规律无好坏之分：规律是客观的，其存在：规律是客观的，其存在 和发生作用不以人的意志为转移，因而无好和发生作用不以人的意志为转移，因而无好 坏之分。坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也规律可以给人带来积极的作用，也 可以带来消极的作用。可以带来消极的作用。 注意几个误区注意几个误区 3 3、规律都是永恒存在的，万古不变的：、规律都是永恒存在的，万古不变的：一切一切 事物都是运动、变化和发展的，任何事物都有事物都是运动、变化和发展的，任何事物都有 其产生、发展、灭亡的过程，永恒不变的事物其产生、发展、灭亡的过程，

11、永恒不变的事物 是没有的。是没有的。 1 1、规律的基本含义：、规律的基本含义： 要求要求 遵循规律，按照客观规律办事遵循规律，按照客观规律办事 世界观 方法论方法论方法论方法论 由于人类对地震规律的认识，由于人类对地震规律的认识， 人们根据地壳运动的状况，推算出可人们根据地壳运动的状况，推算出可 能发生地震的危险区域，大致发生的能发生地震的危险区域，大致发生的 时间和震级的大小，并结合历史资料时间和震级的大小，并结合历史资料 进行对比、分析、研究，作出大致的进行对比、分析、研究，作出大致的 地震预报。地震预报。 由于人类认识了水的流动规由于人类认识了水的流动规 律，人们就可以治理水患，兴修水

12、库，律，人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水利，建造水渠，引水上山，变水害为水利， 为人类造福为人类造福。 地震预报地震预报 三峡工程三峡工程 4 4、人可以在认识和把握规律的基础上，人可以在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的根据规律发生作用的条件和形式条件和形式利用规律，利用规律， 改造世界，造福于人类。改造世界，造福于人类。 总结总结（客观规律性与主观能动性的关系）（客观规律性与主观能动性的关系） （1 1）规律的客观性和普遍性（）规律的客观性和普遍性（原理原理）要求我们，）要求我们， 必须遵循规律必须遵循规律，按客观规律办事按客观规律办事，而不能违背规

13、，而不能违背规 律。（律。（方法论方法论） （2 2）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以 发挥主观能动性发挥主观能动性认识和利用认识和利用规律，通过规律，通过改变规律改变规律 发生作用的条件和形式发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世来利用规律，改造客观世 界，造福人类。（界，造福人类。（人与规律的关系人与规律的关系） 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。 发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。 -坚持了唯物主义，反对唯心主义坚持了唯物主义，反对唯心主义 -

14、坚持了辩证法，反对形而上学唯物主义坚持了辩证法，反对形而上学唯物主义 人人不能创造不能创造、消灭消灭规律，也不能规律，也不能违抗违抗、改变改变、改造改造 规律，否则将受规律的惩罚；规律，否则将受规律的惩罚； 但人但人可以可以发挥主观能动性，发挥主观能动性，认识认识、利用利用规律，规律，改变改变 规律发生作用的规律发生作用的条件条件和具体和具体形式形式，造福人类；，造福人类； 经济全球化意味着各国经济联系与依赖经济全球化意味着各国经济联系与依赖 的进一步增强。对于一个国家来说，经济全的进一步增强。对于一个国家来说，经济全 球化是一个无法抗拒的历史进程。球化是一个无法抗拒的历史进程。 用规律的客观

15、性原理说明，中国要发展，用规律的客观性原理说明，中国要发展， 就要积极参与经济全球化进程。就要积极参与经济全球化进程。(8分分) 规律是不以人的意志为转移的。经济规律是不以人的意志为转移的。经济 全球化反映了当今社会经济发展的必然趋势，全球化反映了当今社会经济发展的必然趋势， 中国要发展，就必须尊重规律，按客观规律中国要发展，就必须尊重规律，按客观规律 办事，不能抗拒这一进程。办事，不能抗拒这一进程。 客观规律是可以被人认识和利用的。客观规律是可以被人认识和利用的。 中国要积极参与国际竞争，趋利避害，促进中国要积极参与国际竞争，趋利避害，促进 自身发展。自身发展。 在经济增长的同时要注意能源节

16、约和环境在经济增长的同时要注意能源节约和环境 保护，这是实现可持续发展的重要要求。试保护，这是实现可持续发展的重要要求。试 运用客观规律性与主观能动性关系的原理加运用客观规律性与主观能动性关系的原理加 以说明。（以说明。（1212分）分） 实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥 主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们 既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和 环境保护的规律。环境保护的规律。 实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主实现可持续发展，要发挥主观能动性

17、。发挥主 观能动性是认识规律运用规律的条件。发挥主观观能动性是认识规律运用规律的条件。发挥主观 能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地 认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一 目标。目标。 近几年，我国自然灾害频发，如地震、近几年，我国自然灾害频发，如地震、 冰冻、干旱、洪涝、泥石流等。灾害发生冰冻、干旱、洪涝、泥石流等。灾害发生 后，各地干部群众奋发有为，努力把损失后，各地干部群众奋发有为，努力把损失 缩减到最低程度，最大限度地维护了人民缩减到最低程度，最大限度地维护了人民 的生命财产安全，谱写了的生命财产安全，谱写了“天灾不由人，天灾不由人， 抗灾不由天抗灾不由天”的壮丽诗篇。的壮丽诗篇。 面对罕见的自然灾害，有人说面对罕见的自然灾害，有人说“天天 灾不由人、抗灾不由天。灾不由人、抗灾不由天。”请运用生请运用生 活与哲学的有关知识对此作简要评