17酸的和甜的

1、句子对话猴子儿歌生字白 句子对话猴子儿歌生字白 我会读：我会读： sun p to h l 酸葡萄狐狸酸葡萄狐狸 chun p di yng 串串 迫待硬迫待硬 酸葡萄狐狸酸葡萄狐狸 串迫待硬串迫待硬 酸甜酸甜 葡萄葡萄 狐狸狐狸 兔子兔子 告诉告诉 猴子猴子 生硬生硬 一串串一串串 迫不及待迫不及待 葡萄葡萄架下，有一只架下，有一只狐狸狐狸。 他望望架上那他望望架上那一串串一串串紫红色的葡萄，紫红色的葡萄， 迫不及待迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就地爬上葡萄架，摘下一串就 要往嘴里送。要往嘴里送。 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什 么么硬说硬说葡萄是葡萄是酸的

2、酸的呢？呢？ 句子对话猴子儿歌生字白 照我的样子写写吧！ 句子对话猴子儿歌生字白 课文讲了一个什么故事？ 葡萄葡萄大，大，葡萄葡萄圆，圆， 串串串串葡萄葡萄狐狸狐狸馋，馋， 摘不到，摘不到，硬硬说说酸酸， 松鼠兔子不分辨。松鼠兔子不分辨。 小猴子，不轻信，小猴子，不轻信， 迫迫不及不及待待架上攀，架上攀， 自己尝试味道甜，自己尝试味道甜， 凡事都要亲体验。凡事都要亲体验。 pn 句子对话猴子儿歌生字白 课时目标：课时目标： v1. 有感情地朗读课文，分角色 表演课文。 v2. 能看图复述故事。 v3. 懂得做事要亲自尝试的道理。 为什么狐狸、小松鼠和小兔 都说葡萄是酸的，小猴却说葡 萄是甜的？

3、 (读课文，找一找，画一画，说一说，读一读。) 合作交流：合作交流： 按照以下步骤在组内交流。 v1.读所画的句子。 v2.说一说原因（酸和甜的原因）。 v3.读好所画的句子。 v4.分角色朗读、表演课文。 句子对话猴子儿歌生字白 句子对话猴子儿歌生字白 句子对话猴子儿歌生字白 小兔子连忙说：小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！” 小猴子笑着问：小猴子笑着问：“你吃过吗？你吃过吗？” 小兔子摇摇头，说：小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？你尝过吗？” 小松

4、鼠也摇摇头，说：小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！” 句子对话猴子儿歌生字白 他望望架上那一串串紫红他望望架上那一串串紫红 色的葡萄，色的葡萄，迫不及待迫不及待地爬地爬 上葡萄架，摘下一串就要上葡萄架，摘下一串就要 往嘴里送。往嘴里送。 小猴子听了，小猴子听了，大口大口大口大口 地吃起葡萄来。地吃起葡萄来。 句子对话猴子儿歌生字白 读一读，说说有什么不一样。 1）小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 2）小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 我会说：我会说： 1.小柳树笑了。小柳树笑了。 小柳树（小柳树（ ）笑了。）笑了。 2.丁丁关上窗户。丁丁关上窗户。 丁丁（丁丁（ ）关上窗户。）关上窗户。 高兴地高兴地 轻轻地轻轻地 续编故事：续编故事： v 给这个故事续编个结尾，比如松鼠和给这个故事续编个结尾，比如松鼠和 小兔子又一次遇