只有一个地球ppt

1、地球是距太阳第三颗行星，地球是距太阳第三颗行星， 也是第五大行星也是第五大行星 1 1、地球是距离太阳的第几颗、地球是距离太阳的第几颗 行星，也是第几大行星？行星，也是第几大行星？ 2 2、地球上共有几大洲、几大洋？、地球上共有几大洲、几大洋？ 七大洲：七大洲： 亚洲、欧洲、非洲、拉丁美洲、亚洲、欧洲、非洲、拉丁美洲、 北美洲、大洋州、南极洲北美洲、大洋州、南极洲 五大洋：大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋、南冰洋五大洋：大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋、南冰洋 3 3、地球唯一的一个自、地球唯一的一个自 然卫星名叫什么？然卫星名叫什么？ 月球月球 4 4、我国的陆地面积是多少万平方千米？目前、我国

2、的陆地面积是多少万平方千米？目前 人口约为多少亿？人口约为多少亿？ 陆地面积：陆地面积：960960万平方千米万平方千米 人口：人口：1313亿亿 在浩瀚的宇宙在浩瀚的宇宙 中，有着数不清的中，有着数不清的 星体，其中有一颗星体，其中有一颗 美丽的星球，她是美丽的星球，她是 我们共同的家园，我们共同的家园， 她孕育了亿万个生她孕育了亿万个生 灵，她是我们人类灵，她是我们人类 的母亲。这颗星球的母亲。这颗星球 就是就是（ ）。）。 地球地球 公公 路路 森森 林林 激流 流流 水水 冰冰 川川 建建 筑筑 海海 边边 张家界张家界 球球 体体 晶晶 莹莹 据宇航员介绍，地球是一个晶据宇航员介绍，

3、地球是一个晶 莹的球体。上面莹的球体。上面蓝色和白色的蓝色和白色的 纹痕相互交错纹痕相互交错，周围，周围 裹着一层薄薄裹着一层薄薄 的水蓝色的水蓝色 “纱衣纱衣”。 裹着一层薄薄裹着一层薄薄 的水蓝色的水蓝色 “纱衣纱衣”。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易我们这个地球太可爱了，同时又太容易 破碎了！破碎了！” 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简 洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生 态环境的重要性。态环境的重要性。说地球说地球“可爱可爱”，是因为地球无，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万

4、物。而私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎破碎”一词，一词， 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可 理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中 提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动 形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球 的紧迫性。的紧迫性。 地球，为我们奉献了她的地球，为我们奉献了她的 一切，有广袤一切，有广袤（mo ）的沃的沃 土，长出金灿灿的粮食和白土，长出金灿灿的粮食和白 生生的棉花；有纵

5、横的山脉，生生的棉花；有纵横的山脉， 生长了茂密的森林，贮藏着生长了茂密的森林，贮藏着 丰富的矿产；丰富的矿产； 地球对人类的奉献地球对人类的奉献 还有江河湖泊、大洲大洋等许还有江河湖泊、大洲大洋等许 许多多的资源，让我们人类在许多多的资源，让我们人类在 这颗星球上劳动生活，繁这颗星球上劳动生活，繁 （fn ）衍）衍（yn）生息，并生息，并 创造了灿烂的文明。创造了灿烂的文明。 地球是人类的地球是人类的母亲母亲， 生命的摇篮！生命的摇篮！ 1、地球，这位地球，这位人类的母亲，这个生人类的母亲，这个生 命的摇篮，命的摇篮，是那样的是那样的美美丽壮观，和蔼可丽壮观，和蔼可亲。亲。 这是作者对地球的

6、赞美，突出了地球的可爱这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱 与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将句中将 地球比作地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了地球是人类，说明了地球是人类 及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万 物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上 通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 同茫茫宇宙相比，地球很同茫茫宇宙相比，地球很 （ ）！）！渺小渺小 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的同茫茫宇宙相比，地球是渺

7、小的。 “渺小渺小”是微不足道的意思，这句是微不足道的意思，这句 话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就 如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可 见，见，人类的活动范围是非常有限的。从人类的活动范围是非常有限的。从 而说明了地球对于人类而言是多么的珍而说明了地球对于人类而言是多么的珍 贵，人类应该珍惜和保护地球。贵，人类应该珍惜和保护地球。 地球母亲是无私的，是慷慨的，而人类又对地地球母亲是无私的，是慷慨的，而人类又对地 球母亲做了些什么呢？球母亲做了些什么呢？ 矿物资源要经过矿物资源要经过几几 百万年百万年，甚至，甚至几亿年几亿年

8、才能形成！才能形成！ 说明了地球上的矿说明了地球上的矿 物资源非常的（物资源非常的（ ）有限有限 随意毁坏随意毁坏森林资源森林资源，影响了，影响了 可再生资源的再生。可再生资源的再生。 不加节制地开采，加速了地不加节制地开采，加速了地 球上球上矿产资源矿产资源的的枯竭枯竭 人类滥用化学品，不但使人类滥用化学品，不但使 它们它们不能再生不能再生，还，还造成了一系造成了一系 列的生态灾难！列的生态灾难！（水资源）（水资源） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，物资源、大气资源，本来本来是可以不断再生，长是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。期

9、给人类作贡献的。 “本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，的意思，它准它准 确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了 “水资源、森林资源、生物资源、大气资源水资源、森林资源、生物资源、大气资源” 原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，原先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了说明文语言的科学性、严谨性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前结合前 文文“矿物资源矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资的阐述，再一次证实了自然资 源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、 提醒。提醒。 人类生活所需要的水资源

10、、人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，森林资源、生物资源、大气资源， 本来本来是可以是可以不断再生不断再生，长期给人，长期给人 类做贡献的。类做贡献的。但是但是因为人类随意因为人类随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使它们化学品，不但使它们不能再生不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严重的威胁。 23%的的耕地耕地面积严重退化。面积严重退化。 50%的的江河水江河水流量减少或被严重流量减少或被严重 污染。污染。 25%的的哺乳动物哺乳动物、12%的的鸟类鸟类濒濒 临

11、灭绝临灭绝 地球面临的生态危害：地球面临的生态危害： 1/4人类所患疾病与环境恶化人类所患疾病与环境恶化 有关。有关。 1/3的土地面临沙漠化。的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。亿人口受到沙漠化威胁。 随着时间的推移，地球上随着时间的推移，地球上 的资源会的资源会（ ）枯竭枯竭 资源资源枯竭枯竭后，人类后，人类 的活动就会受到的活动就会受到限制限制。 地球悄悄的在变化？地球悄悄的在变化？ 耕地：耕地：每分钟每分钟损失损失40公顷公顷， 每年每年约损失约损失2100万公顷万公顷。 森林：森林：每分钟每分钟消失消失21公顷公顷， 每年每年消失约消失

12、约1100万公顷万公顷。 沙漠化：沙漠化：每分钟每分钟有有11公顷土地沙公顷土地沙 漠化漠化。 每年每年约有约有600万公顷土地万公顷土地 沙漠化沙漠化。 污水：污水：每分钟每分钟有有85万吨污水排入万吨污水排入 江河大海江河大海。 每年每年污水排放量约为污水排放量约为4500 亿吨亿吨。 人：人：每分钟每分钟有有28人死于环境污染人死于环境污染。 每年每年约有约有1500万人死于环境万人死于环境 污染污染。 每天每天，我们的地球有，我们的地球有15亿人亿人呼吸呼吸 受污染的空气，至少有受污染的空气，至少有800人人因因 此死亡。此死亡。 每天每天，我们的地球至少有，我们的地球至少有1500人

13、人 死于饮用不干净水造成的疾病。死于饮用不干净水造成的疾病。 每天，每天，我们的地球有我们的地球有12000桶石桶石 油油泄漏到海洋里。泄漏到海洋里。 每天，每天，我们的地球有我们的地球有55000公顷公顷 的土地变成不毛之地。的土地变成不毛之地。 每天，每天，我们的地球有我们的地球有55000公顷公顷 的森林被大火砍伐毁于一旦。的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，每天，我们的地球有我们的地球有800亿吨亿吨水水 在悄然流失。在悄然流失。 自由读第自由读第5、6、7自然段回答自然段回答 问题：问题： 资源枯竭的时候，人类想资源枯竭的时候，人类想 去哪里居住？去哪里居住？ 科学家已经证明，至少科学

14、家已经证明，至少 在以地球为中心的在以地球为中心的4040万亿万亿 千米千米的范围内，的范围内，没有适合没有适合 人类居住的第二个星球。人类居住的第二个星球。 至少 40万亿 以目前一般飞机的飞行速以目前一般飞机的飞行速 度来估计，度来估计，40万亿万亿千米千米大约大约 需要需要600万年万年时间才能到达。时间才能到达。 科学家已经证明，至少在以地球为中心科学家已经证明，至少在以地球为中心40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二 个星球。个星球。 这句话引用了科学家的研究成果，这句话引用了科学家的研究成果，“4040万亿万亿 千米千米”直观地表明了

15、范围之大，大到人类根本无直观地表明了范围之大，大到人类根本无 法到达。法到达。“至少至少”一词是强调了目前的研究成果一词是强调了目前的研究成果 还只限于这个范围，还只限于这个范围，“4040万亿千米万亿千米”以外的情况以外的情况 还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至至 少少”是是“最少最少”的意思，又进一步说明了距离的的意思，又进一步说明了距离的 简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类 居住的星球。居住的星球。从而易于理解，又让人信服。从而易于理解，又让人信服。 虽然科学家有许多设想，人类也有移虽然科学家

16、有许多设想，人类也有移 居的梦想，但是这些设想能否实现也是非居的梦想，但是这些设想能否实现也是非 常遥远的事情。所以客观的事实已经告诉常遥远的事情。所以客观的事实已经告诉 我们，适合我们居住的星球就我们，适合我们居住的星球就_ ;_ ; 如果它被破坏了，我们别无去处。因为我如果它被破坏了，我们别无去处。因为我 们们_._. 人类能移居到别的星球上去吗？人类能移居到别的星球上去吗？ 把握课文内容：把握课文内容： 只有一个地球只有一个地球是一是一 篇（篇（ ）文，课文从）文，课文从 （ ）、（）、（ ）、）、 （ ）这三方面说明）这三方面说明只有只有 一个地球一个地球的事实，最后号召的事实，最后号

17、召 人们要（人们要（ ）。）。 把握课文内容：把握课文内容： 只有一个地球只有一个地球是一是一 篇（篇（ ）文，课文从）文，课文从 （ ）、（）、（ ）、）、 （ ）这三方面说明）这三方面说明只有只有 一个地球一个地球的事实，最后号召的事实，最后号召 人们要（人们要（ ）。）。 只有一个地球只有一个地球是一篇是一篇 _文，课文从文，课文从地球在宇地球在宇 宙中很宙中很_、地球上的资源地球上的资源 很很_、人类无法移居别的人类无法移居别的 _ 这三方面说明只有一这三方面说明只有一 个个_的事实，最后号召人的事实，最后号召人 们要们要_ 把握课文内容：把握课文内容： 说明说明 渺小渺小 有限有限 星球星球 地球地球 保护地球保护地球 举例说说，课文运用了哪些说明方法？举例说说，课文运用了哪些说明方法？ 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。它是一个半径只有