小蜻蜓小学一年级音乐教案

1、小蜻蜓小学一年级音乐教案小蜻蜓教学设计教材分析： 小蜻蜓是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。教学目标：通过聆听歌曲小蜻蜓 ，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。在自由愉悦的氛围中，通过猜谜聆听创编表演用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫热爱大自然的审美教育。

2、重点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓 ，用身体动作感受表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编歌曲表演，不吃菜中的不为一拍，吃为两拍。学生容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带录音机电子琴课件碰铃个头饰（蜻蜓蚊子）荷叶荷花歌词条蜻蜓图片。教学过程：一组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二师生问好。今天老师见到我们班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉

3、勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾 ，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：师边拍手边念： 小朋友，下午好。生拍手向老师问好。师： 生：小朋友们下午好。生同上。设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。三谜语揭题，聆听旋律。我发现班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大

4、家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。那么我们请它出来吧！ 点击课件课题动画三只蜻蜓飞入，变成课题哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？ 小蜻蜓今天来到我们班， 非常开心， 情不自禁地翩翩起舞了，你们看 点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飞舞。学生随音乐自由律动。小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？ （捕捉蚊子）点击课件蜻蜓，出现捕蚊子的动画。看到小蜻蜓

5、忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。四聆听歌曲。听第一遍：按节奏摆头拍手张开双手学飞等简单律动。完毕课件点击返回听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律

6、美感。过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。五学唱歌曲。按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，注意读准不吃菜中的不吃要连起来读。捕益都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）打击乐伴奏。小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。师演示打