八年级语文上册课时同步测试20

1、2 芦花荡一基础积累1.卜列加粗字的注音完全止确询的一项是（)A .提（d 1）防寒噤（j in）泅水（si）B .疟（y 8）子疟（n tie） 疾仄( ze) 歪C .一蹿（cu 6）飒飒（sd）丝绒（y ing）D .撑（chmg）船里蹲（dm）着淀(d ing)2.下列句子的空缺处应依次填入的 组词语是（)小女孩（）在船边，用两只小手（）着水玩。鬼子们追上来，看看就（）上了船。A .扒淘趴B .趴掏扒C.扒掏MD. M 淘扒3. 填空。芦花荡是（作者）的著名短篇小说。故事发生在的岁月里。在充满诗情画意的 ，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让 到快乐，让 到胆寒。他自信，他自尊；他

2、有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的 二。阅读理解（一）课内阅读老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像 连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么 这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人 喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？ 这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫

3、我丢人现眼，打牙跌嘴呢! 可是，等到天明，你们看吧！ ”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来 看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！ ”4. 上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？（）A .神态描写B .动作描写C.心理描写D .语言描写5. 填空。 “一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了 老头子 V了极点。 “大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？”这句话写出了老头子强烈的 心理。 “自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”这句话写出了老头子

4、深深的 心理。6. 上面老头子的话表现了他怎样的性格特点？答：。7. “有热闹哩！ ”这个句子在文中的作用是什么？从下文看，指的是哪件事？答：。（二）类文阅读 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读 书的心思似乎己被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墻壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头了下来往日很温和的欧阳老师；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。 请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。 几十双眼睛在问。 “我要求同学们到操场上站立 5分钟。” 教室外，卷地而起的

5、雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。 脸上像有 无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰 碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成 了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们 说。中考资源网 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。 瘦削的欧阳老师 只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。 5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。” 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的 他，考取了北京一所师范大学的研究生。 以后的岁月里，我时时想起那一

6、课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都 顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你 会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那 样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上 了终身难忘的一课。8在文中第段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）A .丢今非昔比惊叹B .落神态自若惊恐C.栽一反常态惊异D .飘判若两人惊诧9. 下边没用比喻修辞方法的一个句子是（）A .厚实的衣服像铁块冰块。B .满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。D .大家都在喊冷，读

7、书的心思似乎已被冻住了。10. 下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（A .主要用语言、动作、神态、心理描写。B .用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。C.对欧阳老师用了正面、形象描写。D .对同学们用的是侧面、概括的描写。11文章第至段写的内容是 。作者详写了 略写了，目的是为了通过的渲染，突出文章的中心。12. 文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话13. 作者在第段补充叙述了 “一课”之外的另一件事，有什么作用？答：。14. 给这篇短文拟一个恰当的标题： 。三、综合运用15. 综合性学习。为了纪念世界反法西斯战争胜利 68周年，凤凰中学九年级(1) 班将开展一次以

8、“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请 你参与准备工作。(1)妙解汉字“武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生 活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义： 。(2)品味文化伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句与战争有关的古诗词名句，并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。来源中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM古诗词名句：小说或战役：四、小练笔16. “在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶 遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”小女孩当时的心里会怎样想呢？ 试着把小女孩的心理活动写下来。2芦花荡1. B A .泅一qi U C.绒一r eng D.淀一di dn2. D3. 孙犁抗日战争 芦花荡 抗日将士日本鬼子 鱼鹰4. C5.痛苦 自责 内疚6.自信和自尊。7制造悬念，引出下文。痛揍鬼子8 C9. D中.考.资.源.网10. D11 .欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立 5分钟, 上了一堂令人难忘的课。风雪很大的恶劣天气人物活动的过程细节环境气氛12. 面对困难，许多人困难不过如此。13. 以欧阳老师敢于正视困难，战胜困