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1、22 短文两篇一、初读课文,为下面加点的字注音。陋室铭()德馨()案牍() 蕃 ()出淤()泥濯()亵()噫()隐逸()鲜()不蔓不枝() 苔痕()()二、再读,不看注释,尝试解释下列加点词语。(不会的用红笔做好标记)有仙则名() 有龙则灵()斯是陋室()惟吾德馨() 苔痕上阶绿()谈笑有鸿儒()可以调素 琴() 往来无白丁()无丝竹之乱耳()无案牍之劳形()()可爱者甚蕃()濯清涟而不妖()( ) 不 蔓 不 枝()香远益清 ( )亭亭净植()可远观而不可亵玩() 花之君子者也() 陶 后 鲜 有 闻 ( ) 三、了解作者。刘禹锡, 代诗人、哲学家,字 。洛阳人。周敦颐,代人,字,哲学家,学
2、者就称他为。四、设问导读。1. 陋室铭既是写陋室,为何写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”?2. 爱莲说写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢?五、结合课文注释,请同学们试翻译全文,不懂之处先圈画出来。六、如果你能在上课前背下课文,写下自己的名字,炫耀以下。我已经背下来了!4【课后检测】一、根据诗文内容填空1、陋室铭选自,作者是(朝代)著名诗人。2、 佳句默写。 ft不在高, 。 斯是陋室。 ,草色入帘青。 ,西蜀子云亭。二、解释下列句子中的词语:1、ft不在高,有仙则名(名:)2、水不在深,有龙则灵(灵:)3、斯是陋室,惟吾德馨(德馨:)4、无丝竹之乱耳(丝竹:)5、无案牍之劳形(劳:)6、可爱者甚蕃(
3、蕃:)7、陶后鲜有闻(鲜:)8、亭亭净植(植:)9、濯清涟而不妖(濯:) 三、翻译下列句子。1、斯是陋室,惟吾德馨。2、苔痕上阶绿,草色入帘青。3、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。4、可远观而不可亵玩焉。三、填空。1、陋室铭中提挈全文的词语是文中的点睛之笔是2、爱莲说的结构,我们可以概括为:一条线索,即以为线索;两个陪衬,即以为莲的总陪衬,以和作为莲的旁衬和反衬;三种类型, 即以写三种花来写三种人:、。 3 、 爱莲说 中用来比喻君子既不与世俗同流合污, 又不孤高自傲的句子是:。4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:。5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:。6、“与
4、近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:。八年级语文上课中导学22 短文两篇一、疏通文意1、生朗读课文,结合注释,借助工具书,小组内合作疏通文意,不会的做好记录。2、 小组间提出质疑,全班进行交流,教师订正补充。3、找学生翻译重点句子(每生一句)。二、再读课文,读出情感,注意抑扬顿挫,语气恰当,合作探究。陋室铭主要探究以下问题: “ft不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨”用了什么修辞?有什么作用?“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”的言外之意是什么?“何陋之有?”有什么作用?表达了作者怎样的思想感情?4。前文说“斯是陋室”后文却说“何陋之有”,是否矛盾?为什么?爱莲说主要探究以
5、下问题:1. 作者描写莲花,为什么先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?2. 文中对莲花的描写有什么作用?3. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。4. “莲之爱,同予者何人?”表达作者怎样的思想感情?5. “牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情? 三、进行背诵比赛。四、拓展练习。作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。当堂达标(30 分)1. 解释下列语句中划线的词。(4 分)可爱者甚蕃() 濯清涟而不妖()不蔓不枝() 香远益清()2. 翻译下面的语句
6、。(4 分)菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予人?3. 理解填空。(6 分)第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是,描写莲花正直的语句是:短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是:从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是什么?4. 短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨则黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。(4 分)5. 下列句子,朗读停顿划分有误的一项是( )(2 分) Aft不在高,有仙则名 B苔痕上阶绿,草色入帘青C无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 D南阳诸葛庐,西蜀子云亭6 中心的句子是:(4 分)7. 作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和 的生活情趣。这两篇短文采用了 的写法。(3 分)8. 选出理解不正确的一项 ( )(2 分) A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒,往
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