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文档简介
1、第二课时一、教学目标(一)学会2个新偏旁:艹(草字头),氵(三点水)。(二)学会7个生字:木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音,识记字形。(三)正确书写生字。(四)正确、流利地朗读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程(一)检查复习。1读词语卡片:2指名读短文。(二)学习2个新偏旁。1艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。2氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。(三)学习生字。1木,拼读音节m),读词语:树木。(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)用熟字加笔画的方法:“十”字加撇捺,十木。一共4笔。用数笔画方法:一笔横(一),二笔竖(十),三笔撇(),四笔捺(木)。一共4笔。书空练习。
2、(第一,拼读音节;第二,口述笔顺笔画;第三,共几笔;第四,本课词语)(2)口头组词语。2禾。(让学生自学后,进行书空练习,与“木”相同)3苗,拼读音节mi2o,读词语:禾苗。(1)识记字形,让学生自学后,回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的?(我是这样记的,“苗”字,上下结构,上面是草字头,下面是“田”字,一共8笔)(2)书空练习。(拼读音节;字形结构;偏旁;笔顺笔画;共几笔;本课词语)(3)读短文第2句。4竹,读音节zh*,读词语:小竹排。(1)识记字形,用数笔画的方法记。左右结构,左边一笔撇(),二笔横(),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。启发学生
3、自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:第三笔,竖;第六笔,竖钩。(2)书空练习。(同“木”)(3)口头组词语:竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮(4)朗读短文第1句。5江,拼读音节ji1ng,读词语:江南。(1)识记字形:用熟字加偏旁的方法。启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。(同“苗”)(2)书空练习。(同“苗”)(3)口头组词语:江南、江北、长江、江河湖海。6两,拼读音节li3ng,读词语:两岸。(1)识记字形。比较法:用“雨”与“两”比较,外框儿相同(),里面不同,“雨”是竖,左右各两点,“两”是两个小“人”。用数笔画的方法。笔顺:两,共有7笔。启发学生自学,自己想办法记字形后,说出方法
4、,如果没说比较法,教师可以提示:“两”字和什么字有点像?(2)书空练习。(同“木”)(3)口头组词语。 两岸两双两幅两张两条斤两(4)读短文第2句。7米,拼读音节m!,读词语:鱼米乡。(1)识记字形,启发学生想出最简便、最好记的方法。 熟字加笔画的方法:“木”字上面加点、撇,一共6笔。(2)书空练习。(同“木”)(3)口头组词语。 鱼米乡大米玉米小米米粒(4)朗读短文第3句。8朗读短文,要求正确、流利。(四)指导书写,巩固字形。1木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。 提示:木、禾两个字的大横在横中线上面,米字的大横压横中线。禾字第一笔
5、是平撇。木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。2指导书写“苗”字(1)看整体间架结构,上小下大。(2)教师范写(略),提示:草字头第二笔竖从左向右斜写,第三笔斜撇,略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。“曰”第二笔是横折钩。(3)教师带写草字头。(4)学生练写,教师巡视,订正。3指导书写“竹”字。(1)整体位置,左窄右宽。(2)教师范写:第一笔斜撇,从上半格中间靠竖中线收笔,撇过横中线,离左边线三分之一收笔,要有尖。第二笔小横,从横中线上一点儿横第一笔起笔,斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔,直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇,与第一笔撇对称,略高一些起笔,过中心点,
6、到左下格右上角收笔。第五笔大横,压横中线起笔,斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩,压横中线在横中左一点收笔,到长于三笔竖挑钩。(3)教师带写,学生仿写字头。4指导书写“江”字。(1)整体位置、左窄右宽。(2)教师示范,重点指导三点水的写法。三笔成一弧形,教师给学生用红笔画出弧线。第一点,点在左上格右下方,第二点点在左半格中间,压横中线,第三笔提,从左下格中心点提到横中线上,离中心点四分之一处。(3)教师带写,学生仿写字头。5指导书写“两”字。(1)整体位置,第一横在上半格中间。下半部压横中线。(2)教师范写(略),提示:第二笔竖,自左向右斜,二个人的撇对称,点写在横中线下面。第三笔钩略长于竖。(3)教师带写,学生仿写字头。(五)巩固复习。1正确、流利地朗读短文。2填空。苗,第3笔是_,共_笔。或上面是_,下面是_,共_笔。竹,第3笔是_,第6笔是_。3填词语。大米禾苗江水木耳火苗两手竹刀竹尺竹子板书: 小小竹排画中游小竹
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