重庆市南川中学校深度学习行动计划2(1)

1、附件1： 重庆市南川中学校关于“深度学习”教学改进项目行动计划 新一轮基础教育课程改革实施以来，课程改革的理念已经深入人心，我校的课堂教学发生着积极的变化。但是，随着课改进入深水区，我们还面临着诸多的困惑与挑战。“深度学习”教学改进项目为我们提供了一把解决困难的钥匙。为了更好地开展该项目的实验工作，立足本校实际，特制订此行动计划。1、 指导思想国家中长期教育改革和规划纲要（20102020年）强调：要深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合，知行统一和因材施教。教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见要求，要改进学科教学的育人功能。为此，我们要以“深度学习”教学改进项目为

2、重要工作载体，解决我校在课堂教学中存在的重点和难点问题，推动课堂教学减负增效，从而促进学生、教师和学校的共同发展。2、 现状分析2012年7月重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划开始实施。南川区教委着力打造具有区域特色的“生长式卓越课堂”和“乐学善导，自主发展”的课堂教学模式。“深度学习”的研修活动让我们看到了本校课改还要向更深层次进军，我们对学科本质的探究、学生思维能力的培养，乃至人才培养模式等方面的关注度都不够，对于完全实现学生真正意义上的自主学习还有一定的差距，从而影响学生对学科概念和学科学习过程的深入理解，影响学生运用知识发现和解决问题能力的提高，影响学生学习兴趣和学习态度的养成。这

3、一现状迫切要求我们充分利用这次参与项目实验的机会，探索促进学生深度学习的措施和方法。3、 目标任务在我校项目研修核心成员的引领下，以本部初中、分部、东胜校区初中数学教研组全体数学教师为主要参与者，依托“深度学习”教学改进项目的实验工作，进一步更新教育教学理念，群策群力研发具有本校特色的教学单元设计案例，实现教师教学方式和学生学习方式的深度变革，着力将我校打造为课改特色样板学校。4、 工作进程由于该项目实验每三学年为一个周期，结合我校实际，现提出三学年的实验工作进程。（1） 第一学年（2014年9月-2015年9月） 12014年9月22到9月30日一期研修，行程北京。 我校第一批研修人员赴北京

4、参加第一期项目研修活动，带回必要的理念和资料。 22014年10月前期准备、搭出框架。（1）2014年10月1到10月15归纳整理，制定计划。到北京参会人员商讨，制订出该项目工作的校本行动计划，向南川区教委、教科所、南中行政办公室汇报、递交，听取领导指示。（2）2014年10月16到10月21建构立制，责任到人。将南中本部、分部初中数学学科确定为首个实验学科，成立“深度学习”教学改进项目实验领导小组，首先重点在初二、初一年级实验，初三年级只是观摩。以各年级数学在教研组为单位成立实验小组，确定备课组核心引领人。向全体初中数学教师发放资料先分年级备课组自学，同时由技术人员建立一个南中深度学习群供内

5、部交流使用。（3）2014年10月22到10月28到开展项目研修校本培训。 24日组织全体初中数学教师集中学习，了解“深度学习”教学改进项目的相关情况，提高本次实验工作的知晓度，营造良好的科研氛围和开端。先请教科所教研员蒲小丽老师和熊代林校长作重要发言。再由我校第一批研修人员传鹏、吴小红组织全体初中数学教师学习“深度学习”的相关理论与单元主题活动设计的实践要求，根据本期的教学内容和进度在新人教版七年级上册和八年级上册数学中各选出一个单元主题开始前期设计。在设计之初，利用网络和专家和其它兄弟实验区进行交流。于10月28日前拿出初步框架并将任务分块，落实第一责任人即执行教师。32014年11月-2

6、014年12月（1） 参加第一期项目研修的教师，通过项目网络资源平台，参与在线研讨，接受专家的具体指导。（2） 实验领导小组根据网络资源和在线研讨的结果汇编成适合我校的项目学习资源（包括电子教案，PPT，课堂实录），由领导小组核心成员，定期组织和督促实验小组成员学习研讨。（3） 在理论学习的基础上，各实验小组的教师结合本年级教学实践，开展“深度学习”教学改进项目的实验，逐步形成有效的教学单元设计案例。（4） 各小组在每周的教研会上交流实验进程，并提出在实验过程中出现的困难和疑惑，整理汇总之后反馈到领导小组，再通过网络平台接受专家的指导。42014年12月-2015年1月（1） 通过网络资源平台

7、，在项目研究组专家的指导下，各实验小组进一步完善本年级的教学单元设计方案。（2） 由学校项目实验领导小组组织各实验小组进行总结与反思，每位参与实验的教师撰写出项目学习心得进行交流讨论。（3） 将本学期开展实验工作的相关材料和成果汇编成册，形成具有指导性的校本培训教材。52015年寒假（1） 参加第一期项目研修的教师参加实验工作交流研讨会，带着教学单元设计方案、项目学习心得进行交流研讨，接受专家的具体指导。（2） 研修教师将交流研讨会的成果整理汇编，为下一步的实验工作做准备。62015年3月-2015年6月（1） 在项目研究组专家的指导下，将我校前期的实验成果以及该项目研究成果在全校乃至全区交流

8、，扩大该项目在本实验区的影响力。（2） 巩固实验成果，指导初中其它学科教研组进一步推进学校的教学改进，形成更多更好的教学单元设计案例。（3） 前期参与实验的部分教师组成校本培训小组，定期组织教师参加有关该项目实验的培训，鼓励更多教师参与到实验工作中。72015年7月-2015年8月组织第二批教师参加第二期项目研修活动。参与第一期研修的教师参与研讨活动。（2） 第二学年（2015年9月-2016年9月） 1参加第一、二期项目研修的教师，通过项目网络资源平台，参与在线研讨，接受专家的具体指导。 2在第一学年实验工作的基础上，总结经验教训，优化第一学年的教学单元设计方案，并在实验中形成新的教学单元设

9、计方案。 3定期开展由初中数学教研组牵头的跨学科教研活动，交流研讨“深度学习”教学改进项目，为进一步在全校推进该项目的实验工作做准备。 42016年寒假，第一、二批项目研修的教师参加“深度学习”教学改进项目实验工作交流研讨会，并将会议成果整理汇总。 52016年7月，第三批研修教师参加第三期项目研修活动。 6将本学年我校的实验成果以及项目研究组的研究成果汇编到校本培训教材，坚持定期开展项目实验工作的校本培训活动。 7积极参与本实验区的交流研讨活动，推广我校的实验成果，完善有特色的校本实验模式。（三）第三学年（2016年9月-2017年9月）1参加第一、二、三期项目研修的教师，通过项目网络资源平

10、台，参与在线研讨，接受专家的具体指导。2在第一、二学年实验工作的基础上，总结经验教训，优化原有的教学单元设计方案，并在实验中形成新的教学单元设计案例。3以各学科教研组为单位，定期组织学习“深度学习”教学改进项目校本培训教材，为推进该项目实验工作在我校的深入开展打下基础。42017年寒假，三批研修教师参加交流研讨会，并整理汇总会议成果。52017年7月，第四批研修教师参加研讨活动。6进一步完善我校“深度学习”教学改进项目校本培训材料，形成学科教学指南，打造具有区域特色的教学改进实验样板学校。五、保障机制（一）成立相关组织机构1成立项目实验领导小组项目领导小组的主要任务是：1、制订项目实验工作计划

11、；2、监督并指导实验工作进程；3、组织汇编有关项目实验的培训材料，并组织好相关的校本培训；4、组织相关教师参与各级各类的交流研讨活动。组长：唐继德副组长：熊代林核心成员：范祖琼 杨向东 谭朝伟 张晓伦 夏伏中 传鹏 代仕乔 李恩林等学校计算机网络技术指导：李小兰 陈晓波等 2成立项目实验小组 项目实验小组是本次实验工作的具体操作者，以年级备课组为单位组成3个实验小组，也是三个合作团队。第一小组组长：张晓伦 代仕乔 成员：本部、分部初一数学全体教师 第二小组组长：传 鹏 邓莉波 成员：本部、分部初二数学全体教师 第三小组组长：谭朝伟 李恩林成员：本部、分部初三数学全体教师 （2） 建立实验工作推进机制 1建立学习交流机制。通过组织教师定期参加各级各类学习培训，交流研讨等形式为教师们提供学习交流的平台。 2建立校本指导机制。借助项目网络平台的优秀资源，结合我校实际，以项目实验领导小组成员为核心，对各实验小组进行指导，确保及时解决实验工作中遇到的困难和问题。