模块5评价学生学习英特尔 未来教育核心课程

1、 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 模块模块 5：评价学生学习评价学生学习 英特尔未来教育核心课程 2006 int

2、el corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 在项目学习中，评价的意义和作用是什么？ v10在评价方面的优势是什么？ 2006 intel co

3、rporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 回顾7.2 回顾module2: 评价时间线 回顾基本问题： 如何最有效地运用技术来支持和评价学 生的学习？

4、 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 在以学生为中心的课堂中，教师评价学生， 学生互相评价，学生自我评价。当学生自己

5、评价自己的思维过程和他们创建的作品时， 他们所做的不仅仅是寻找错误。如wiggins (1990)所说，他们是在“消化吸收用来评判 他们成果和表现的标准”。这种能力使学生 能够用具体的方法思考他们作品的质量和他 们的学习过程，并使他们能够调整学习策略 ，成为更有效率和效果的学习者。 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the

6、united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 欢迎来到欢迎来到模块模块 5 5：评价学生项目！评价学生项目！ 在模块2活动3“考虑多元评价方法”的基础上，深 入学习对21世纪技能学习的评价。这些21世纪技能 贯穿于所有的学科，对学生一生的成功都很重要。 研究如何在单元中运用评价量规、评分指南和检查表来评 价内容学习和高级思维。 为你的单元完善评价计划。 运用英特尔 未来教育评价项目应用程序为学生范例制作评 价量规。 修改学生范例并将两者进行

7、比较，以保证两者在达成学习 目标方面相一致。 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 6 模块任务：模块任务： 共享学生范

8、例 反思当前的评价实践 修改评价计划 为学生范例创建评价量规 修订并评价学生范例 修改单元计划 讨论促进学生积极参与评价过程的设想 完善我的维客 反思我的学习 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may

9、 be claimed as the property of others. 7 模块问题模块问题: : 如何评价学生的学习？ 如何促使学生积极参与评价过程？ 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may

10、 be claimed as the property of others. 8 模块模块5 5的活动的活动 结对共享 活动 1: 研究评价策略 活动 2: 创建学生评价 活动 3: 修改学生范例 活动 4: 修订单元计划 活动 5: 教法研讨 活动 6: 反思我的学习 小结 预习 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the

11、united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 结对共享结对共享 运用反馈来改进学生范例运用反馈来改进学生范例 确认你在自己的维客网站，为学生范例建立了页面 ，建立了供学友反馈用的表格并提出了你所需要的 反馈。 按照 “m5结对共享”中的步骤，进行与合作伙伴 的结对共享。 浏览学友维客上的学生范例。 面对面地与学友交换反馈建议，挑选一些记录在维客页面 上。 视情况修改你的学生范例。 2006 intel corporation. all ri

12、ghts reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动1 1：研究评价策略：研究评价策略 前期准备： 学习目标学习什么内容和培养哪些21世纪技能 创建学生范例具体说明你希望学生学习什么 现

13、在工作： 设计以学生为中心的过程性评价实现学习目标 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 第一步：反思在我的课堂上的评价

14、第一步：反思在我的课堂上的评价 m511 填写形成性评价自评表：我在课堂上的 评价实践 找出需要改进的地方，记录在笔记本上。 11 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as

15、 the property of others. 第二步：浏览评价计划第二步：浏览评价计划 m512 进入英特尔 未来教育评价项目评价项目网站查看其他 教师创建的评价计划,从而形成制定自己评价计划的 想法。 点击小学的评价计划小学的评价计划或者中学的评价计划中学的评价计划。 点击你感兴趣的评价计划标题。 查看重点：评价时间线下面的评价策略表格 推荐：查看评价策略中的评价计划范例 12 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered tradema

16、rks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 思考：思考： 哪一个评价工具对你和你的学生是最重要的？ 通过运用评价，你和你的学生获得了哪类信息？ 有没有其他评价工具可以用来替代或补充你已经用 过的评价工具？它们揭示了什么信息？ 评价如何帮助学生成为自主的协作学习者？ 这些评价如何评价高级思维、21世纪技能和学生回 答课程框架问题的能力？

17、学生需要什么指导才能有效地运用评价？ 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动2 2：创建学生学习评价：创建学生学

18、习评价 三个步骤： 第一步，深度策划评价时间线，并草拟评价概要。 第二步，为学生范例设计评价。 第三步，运用英特尔 未来教育评价项目应用程序为学生 范例创建评价。 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands m

19、ay be claimed as the property of others. 第一步：关注我的评价计划第一步：关注我的评价计划 15 锁定自己的单元计划，查看单元计划中的评价时 间线初稿。 使用在整个单元中要使用的评价类型在整个单元中要使用的评价类型表格确定并 描述你在整个单元计划要使用的评价类型。 修改完善评价时间线。 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or it

20、s subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 16 完善评价时间线 请在单元计划中完善自己的评价时间线 确保其中包含了针对五种评价目的的策略 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporatio

21、n or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 阅读案例：电子书/资源/过程性案例 李老师的作品美丽山河的“评价计划” 修改过程及专家点评 叶老师的作品年历的“评价计划”修改 过程及专家点评 17 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registe

22、red trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 运用你在整个单元中要使用的评价类型你在整个单元中要使用的评价类型表格 和评价时间线提供的信息，在单元计划中草 拟评价概要。 文字说明在你的单元教学中如何对学生的学习进行评价； 简要说明你和学生用来评估需求、设定目标、监督进程、提供反馈、 评价思维和过程的评价手段，以反映整

23、个学习过程的学习情况； 说明你要评价的学生成果是怎样的，如演示文稿、文字材料或者绩效 等，以及你将如何评价这些学习成果； 以后，你还要在“教学过程”部分说明谁使用评价、怎么进行评价以 及在哪里开展评价； 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *othe

24、r names and brands may be claimed as the property of others. 结合自己的学生范例思考以下问题： 需要评价哪些概念、技能和知识？ 如何对课程框架问题进行评价？ 需要评价哪些高级思维技能？ 需要评价哪些21世纪技能？ 19 第二步：为学生范例设计评价工具 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsid

25、iaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 查看案例：资源/过程性案例 李老师作品美丽山河的修改前评价量规，修改 后评价量规和专家点评。 m522“评价策略html”- 展示理解力和技能 理解评分指南和评价量规 20 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered

26、 trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 第三步：第三步： 创建自己的学生范例评价量规创建自己的学生范例评价量规 为学生范例的终结性评价编辑或创建检查表； 确立评价指标和等级； 确立评价等级的具体描述。 在你的单元作品集文件夹中的评价文件夹 （assessment文件夹）中保存你的评价。 运用评价项目应用程序创建评价量

27、规。 21 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 英特尔英特尔未来教育评价项目应用程序未来教育评价项目应用程序 使用方法

28、使用方法 新用户注册：英特尔未来教育评价项目应用程序 老用户登录 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 2006 int

29、el corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 在评价资源库中选择需要的评价类型在评价资源库中选择需要的评价类型 2006 intel corpo

30、ration. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 对评价资源库中的资源可执行的操作对评价资源库中的资源可执行的操作 复制评价 输出评价 打印预览 查看评价 2006

31、 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 创建个人评价资源库创建个人评价资源库 从评价资源库中拖曳、复制到个人资源库。 管理个人资源

32、库： 建立、删除文件夹 创建一个评价 编辑已有的评价量规 打印预览 删除评价 发送评价 输出评价 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of

33、others. 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动3 3：修改学生范例和单元计划：修改学生范例和单元计划 修

34、订学生范例的视角： 从教师的视角看待你的学生范例： 用评价量规衡量范例是否真的体现了你的内容或目 标要求？ 是否体现了高级思维的深度？ 结合评价量规的要求，修改完善学生范例。 修订单元计划： 以评价贯穿单元始终，完善评价概要、教学过 程、课程标准或学习目标等。 28 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united s

35、tates and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动4 4：支持学生的自主学习：支持学生的自主学习 在以学生为中心的课堂，学生不总是在教师的直接指导下学 习。为了成功地掌控自己的学习，学生需要成为自主学习的 学习者。 对各种能力层次的学生而言，自主学习都是一个重要的终身 学习目标。这个这个2121世纪的技能对于学习、生活和工作的成功世纪的技能对于学习、生活和工作的成功 都将起决定性作用。都将起决定性作用。 2006 intel corporation.

36、all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 在本活动中，你要研究一些如何使用 形成性评价形成性评价 的方法来帮助所有学习者，特别是帮助那些有特 殊需求的学生，使其成长为独立的

37、学习者。 在本活动中，你将完成以下两个步骤： m541第一步第一步，审视形成性评价用于差异性教学的案例 。 第二步第二步，创建一个帮助学生掌控自己学习的评价工具 ，如支持自主学习、自我管理、自我评价和反思。 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *ot

38、her names and brands may be claimed as the property of others. 第一步第一步 思考通过形成性评价增强自主学习思考通过形成性评价增强自主学习 终结性评价 发生在单元或项目结尾，而形成性评价 则以正式和非正式的形式贯穿整个项目始终。 研究表明这一方法对于需要额外帮助的、成绩较差的学生 帮助最大。 在以下情况时，形成性评价最为有效： 学生清楚地知道他们需要学什么。 学生能得到与学习目标相关的进步的持续反馈。 学生对自己的进步进行自我评价。 教师在特定的阶段进行教学，这种教学对学生取得成功是 必要的。(black & wiliam, 199

39、8) 31 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 形成性评价本身不会改善学生的学习，当形成性评价所收集的形成性评价本身不

40、会改善学生的学习，当形成性评价所收集的 信息被建构性地用于满足学生个体需求并帮助他们成为独立的信息被建构性地用于满足学生个体需求并帮助他们成为独立的 学习者时，学生们作为学习者得以成长。学习者时，学生们作为学习者得以成长。 案例分析：在二年级的课堂上了解青蛙在二年级的课堂上了解青蛙（班级维客主页） 自主阅读：分析其中形成性评价是如何用于实现差异性教学 、帮助学生学习教学内容并成长为自主的学习者。标出其中 相关部分。 小组讨论：该案例中增强学生自主学习的形成性评价有哪些 ？我们可以借鉴哪些？ 32 2006 intel corporation. all rights reserved. inte

41、l and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 第二步第二步 创建评价工具培养自主学习能力创建评价工具培养自主学习能力 创建一个评价工具来帮助学生更多地掌控自己的学 习，例如：创建一个支持自主学习、自我管理、自 我评价和反思的评

42、价工具。 选项1: 利用评价项目创建或修改一个评价工具 选项2: 修订评价项目下的评价策略部分中的一个评价工具 选项3: 利用文字处理软件创建一个评价工具 完成评价工具后，将它保存到单元作品集文件 夹中的评价(assessment)文件夹。 33 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and

43、other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动5 5：教法研讨：请学生参与评价过程：教法研讨：请学生参与评价过程 在传统的课堂，学生期望教师做所有的评价 。然而，在以学生为中心的课堂，学生将积 极参与评价过程。对有些学生而言，承担这 种新的角色还有一定的困难。有些教师也会 感到和学生一起承担评价责任也有一定挑战 性。 通过以学生为中心的评价，学生能更多地参 与所有的评价过程。 2006 intel corporation. all rights reserved. i

44、ntel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动5 5：教法研讨：请学生参与评价过程：教法研讨：请学生参与评价过程 头脑风暴： 当让学生参与了评价过程以后： 我们的课堂可能会发生何种变化？ 教师会遭遇何种挑战？ 哪

45、些挑战是最难应对的？ 如何应对这些变化和挑战？ 35 2006 intel corporation. all rights reserved. intel and the intel logo are trademarks or registered trademarks of intel corporation or its subsidiaries in the united states and other countries. *other names and brands may be claimed as the property of others. 活动活动6 6：反思我的学习：反思我的学习 问题递进式反思： 如何评价学生的学习？ 如何运用技术评价学生的学习？ 评价如何支持学生的学