幼儿古筝教学教案

1、精品文档 幼儿古筝教学教案 1.介绍古筝的构造 2.弹奏古筝的坐姿 3.怎么正确佩戴指甲 4.认弦 5.手型 6.食指、大指的指法以及单音练习 古筝教学第二课时 1.进行第一课时的回课，认音以音区。 2.食指、大指的指法以及单音练习 需要注意的是手型，手的关节要躬着，大拇指关节要打开，不能凹下去。 3.学习古筝练习曲部分1。在学习的同时学习乐理知识。 4.学习乐曲沂蒙山歌，注意节奏。先唱谱子，熟悉旋律。熟悉曲子节奏旋律后开始学习乐曲。 古筝教学第三课时 1. 上节课学习曲目沂蒙山歌进行回课。纠正学生手型，学生的节奏。 2. 巩固上节课学习“抹”“托”。 3. 学习新课内容卖报歌。 4. 学习新

2、的节奏型前八后十六节奏型，了解前八后十六的一般指法是“抹抹托”。 5. 学习新曲目卖报歌。注意前八后十六节奏的速度掌握。 6. 乐理知识“终止线”。终止线，在曲调结束处有两条平行的纵线，它表示乐曲结束。 7. 四分音符：每个音弹奏一拍 8. 八分音符：每个音弹奏二分之一拍，也可以说一拍弹奏两个音 古筝教学第四课时 1. 上节课学习曲目卖报歌回课。要注意保持手型。 2. 学习新的节奏型大附点，学会数拍子。理解大附点节奏的构成拍。唱谱子的同时学会大附点与四分音符，八分音符以及每个曲子在拖拍的时值。 3. 学习新乐曲世上只有妈妈好，巩固学习的新的节奏型。 4. 学习第四个乐曲秧歌舞前半部分，掌握低音

3、区，中音区，高音区的每个音。 古筝教学第五课时 1 进行上节课世上只有妈妈好和秧歌舞的前半部分的 回课。每一节课的重点对于初学者来说需要更加注意手型以及指甲触弦的角度。 2 学习十六分音符。掌握十六分音符每个音弹奏四分之一拍， 也可以说一拍弹奏四个音。 3 学习秧歌舞后半部分十六分音符节奏型。要求速度，节 奏要准确。 4 学习后十六分音符，前面一个音是八分音符，后面两个音是 十六分音符，前慢后快。 5 前十六分音符，前面两个音是十六分音符，后面一个音是八 分音符，前快后慢。 6 把秧歌舞连起来完整弹奏。 幼儿古筝教学之我见 作者：陶朱街道跨湖幼儿园宣君美 时间：2007-12-109:55:来

4、源：原创 阅读次数： 2次 古筝是我们中华民族古老的传统民族乐器 , 它以独特的风格、典雅的音韵以及多彩的演奏技巧 , 赢得了广大爱好者的喜爱 , 受到越来越多的国外人士的青睐。 为了更好地弘扬民族文化，实施素质教育，促进教育改革，我以为 “ 古筝教学必须从娃娃抓起 ” 。 但由于幼儿年龄偏小，身心和体能还处在最稚嫩的发展时期，所以在幼儿古筝教学中存在着不少难点。主要有： 一、注意力难以集中。幼儿心理学指出，幼儿的行为具有强烈的情绪性，他们的注意仍以无意注意为主，而这种注意是不稳定的，极易受环境的影响而改变。而古筝教学活动必须要有幼儿自身的学习主动性、积极性才能取得效果，这就必然需要幼儿的有意

5、注意。有意注意所依赖的重要因素之一是幼儿的兴趣。因此，如何激发幼儿对古筝学习的兴趣并保持这种兴趣，是幼儿古筝教学的首要难点。 二、抽象概念难以接受。幼儿思维的特点是主要依靠有关事物的具体形象和表象进行思维，这就造成了幼儿对具体形象生动的事物容易感知，对于掌握抽象概念和科学概念则比较困难，而古筝教学要求幼 l 必须掌握一定的乐理知识作为基础，所以，乐理知识教学是幼儿古筝教学的第二个难点。 三、幼儿弹奏姿势较难稳定。由于幼儿年龄小、知识经验不足，活动能力也很有限，尤其是不能很好地控制自己，因而有意要幼儿保持某种特定姿势的时间就不能太长，这是幼儿的行为特点。所以，学习并保持正确的古筝演奏姿势是幼儿古

6、筝教学的又一个难点。 另外，幼儿天性活泼好动、注意力集中时间短，如何调动幼儿积极性加强基础练习曲的练习 ? 如何发挥家长的辅导作用，帮助幼儿顺利完成学习任务 ? 等等，均是幼儿古筝教学中的难点。 这几年来，我针对以上难点，积极探索行之有效的方法，不断提高幼儿学习古筝的兴趣，使他们逐步掌握乐理基础知识，培养他们正确的演奏姿势，为日后进一步学习古筝奠定了坚实的基础。 我的对策是： 一、在“玩”中学，学中“玩”，不断激发幼儿学习古筝的兴趣。 社会的不断发展和进步促使广大家长都非常重视幼儿的早期艺术教育和智力开发。听说在幼儿中开设古筝培训课，都争相把自己的孩子送来学习，而幼儿本身对古筝学习并无多大兴趣

7、，甚至不知古筝为何物。幼儿都爱听故事、爱游戏、爱玩。于是，我便根据有关传说自编了故事蒙恬造筝 , 用故事的形式讲述古筝的由来和构造，以此吸引他们了解这种乐器；接着让他们听一听古筝优美的音色；再让他们看一看“老”学员熟练的演奏；激发幼儿学习古筝的愿望。然后 , 我们再通过“玩”的形式开始进行基本指法教学。例如“勾”的教学，在教师示范的基础上，再让幼儿轮流“玩”，在古筝任意一根弦上用中指弹一下，看谁弹得最好?用这样一些行之有效的方法，因势利导，培养兴趣，激发幼儿学习的积极性。同时，教师再逐个加强检查指导，巩固正确的“勾”的方法，告诉他们怎样“勾”会更好听。经过不断地练习，不断地“玩”，幼儿对“勾”

8、的指法留下了深刻的印象在“玩”的过程中，对学得好的同学及时赞扬，强化该幼儿的兴趣；同时找出幼儿特别认真而且动作正确的幼儿作为榜样，带动全体幼儿保持这种兴趣。随着基本指法学习的深入，我又有意识地给幼儿欣赏一些古筝名曲，让他们初步了解古筝的表现方法，掌握一些古筝乐曲中的音乐语汇，提高他们继续学习的兴趣最重要的是教师要有计划地精心设计每一个游戏，让幼儿在游戏中对古筝发生兴趣，促进有意注意的发展，进而促进幼儿身心的发展。 二从易到难，视听结合，帮助幼儿逐步掌握乐理知识。 幼儿生理心理发展的特点，决定了他们对概念、理论方面的知识接受起来比较困难。解决这个问题只能根据幼儿的特点从简单入手，由浅入深逐步进行

9、。在教学中，我先让他们掌握一些具体的实物概念如：小节线、反复记号等，并有意识、有目的地 多次反复，除帮助幼儿加深印象，更主要的是让幼儿了解这一些概念在实际运用时的作用。我们从认识七个音符开始，先将七个音符分成若干组，编成多条练习曲，每条仅由二、三个音符组成，如 1 1 1 1 1 1 1 1 ti 等， 可以让幼儿在听老师弹这些简短练习曲时，找出其中的“ 1 ”或其它某个音符出现的次数，以训练他们的听力，同时也加强了幼儿对七个音符的认识和记忆，让幼儿边弹边听，并利用这些简单的练习曲讲一些全音符、二分音符、四分音符等概念，主要要求了解其在实际应用中的功能。另外，我们还运用游戏的形式进行乐理教学，

10、例如，我在教全音符、二分音符、四分音符是设计了“接龙游戏”，游戏开始分别由一个幼儿写出 一个小节的全音符、二分音符、四分音符，下面幼儿按照第一小节的音符种类写出相同种类的音符一小节或几小节，依次接成长“龙”，让幼儿在游戏中掌握上述概念。这样不但能提高幼儿学习乐理的兴趣，而且更主要的是掌握了一定的乐理知识。 三、教师必须严格把好演奏姿势关 根据幼儿体能的特点，首先要特别注意不要让幼儿保持演奏姿势时间过长。要在教学中将视唱、听音练习、指法等内容穿插进行。其次，古筝的演奏姿势非常重要，直接影响着幼儿的古筝学习和进步而幼儿的模仿能力又特别强，因此要求教师必须要有正确的演奏姿势并使其成为幼儿学习的楷模。

11、否则教师演奏的丝毫偏差都会影响幼儿的学习和进步。第三，由于幼儿控制能力差，不能很好地把握自己的行为，往往注意到这个问题又会忽略另一个问题。因此，教师要不厌其烦地帮助他们纠正，做到及时、准确，严格要求、严格训练。我把演奏姿势所要注意的问题编成顺口溜：“身体松，腰挺直，要坐正，头偏低，身右侧，与梁齐，与筝距离要注意”，不仅有利于幼儿记忆，而且方便了他们古筝演奏姿势的学习和训练。 我认为幼儿古筝教学需要教师根据幼儿生理心理的特点采用科学的适合幼儿特点的教育方法，要用慈母般的爱心和耐心来帮助他们进行古筝学习。我将继续努力，让古筝新苗茁壮地成长；让古筝这件古老的民族乐器为素质教育发挥作用 , 让古老艺术

12、在二十一世纪焕发出更加璀璨的艺术光芒。 古筝教案 教学目标：1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称 2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶 3、了解古筝的音域、定弦 4、古筝的弹奏姿势和基本手型 教学重点：古筝的弹奏姿势和基本手型 教学难点：古筝的音域和定弦 教学过程 ：组织教学 1、师生问好 2、教师弹奏古筝名曲渔舟唱晚，把学生带入古筝课堂 向学生提问：听了渔舟唱晚，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？学生回答 认识古筝 1、讲古筝的历史，为什么叫古筝 2、介绍古筝的各个部分 音乐的音高 1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？do re m

13、i fa sol la si 2、让小朋友跟着老师一起唱一唱这七个基本音级 ，然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。 3、 学唱，认识五声音阶 了解古筝的音域、定弦 1、首先让小朋友自己数一数古筝一共有多少根弦 2、讲解古筝的定弦 弦序 1 10 11 11111111901 音高 dba#fedb1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d b a #f e d 简谱 1 1 1 1 1 分组 倍高音区 高音区 中音区 低音区 倍低音区 这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快 古筝的弹奏姿势和手型 1、讲解正确的姿势和手型