诗歌形象鉴赏课件

1、古诗词的形象鉴赏古诗词的形象鉴赏 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点二、评价文学作品的思想内容和作者的观点 以及情感以及情感态度。态度。 明确考纲要明确考纲要 求求 写什么？写什么？ 怎样写？怎样写？ 为何写？为何写？ 即是从内容、形式、思想内容、情感态度等方面入手即是从内容、形式、思想内容、情感态度等方面入手 解答题目。解答题目。 1、什么是诗歌的形象 诗歌的形象，简言之就是诗歌中所描写诗歌的形象，简言之就是诗歌中所描写 的物或景，或者是叙事诗中所塑造的人的物或景，或者是叙事诗中所塑造的人 物形象。它包括自

2、然形象物形象。它包括自然形象(山水草木花鸟山水草木花鸟 虫鱼等等）和抒情主人公形象（英雄、虫鱼等等）和抒情主人公形象（英雄、 名流、亲属、友人等）。名流、亲属、友人等）。 形象有时也称意象，它是赏析诗歌的前形象有时也称意象，它是赏析诗歌的前 提。提。 塞下曲塞下曲 ( (卢纶卢纶) ) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 试用一两句话分试用一两句话分 析诗中的人物形析诗中的人物形 象。象。 菊花菊花 (黄巢黄巢) 飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，他年我若为青帝， 报与桃花一处开。

3、报与桃花一处开。 诗中菊花的形象怎诗中菊花的形象怎 样？抒情主人公的样？抒情主人公的 形象又怎样呢？形象又怎样呢？ 一、一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象 指挥若定、刚毅果断、胸有成指挥若定、刚毅果断、胸有成 竹、威风凛凛的武将形象竹、威风凛凛的武将形象 。 满院开放、同存共荣，一起与萧索的满院开放、同存共荣，一起与萧索的 秋风抗争。秋风抗争。 大胆否定不公正的大胆否定不公正的“天道天道”，热烈憧憬理想中的美好世界，热烈憧憬理想中的美好世界，具有具有 远见卓识和勇于掌握、改变自身命运的雄伟胆略。远见卓识和勇于掌握、改变自身命运的雄伟胆略。 诗歌的形象主要有以下几种： 1、人物形象：包括主观形象（

4、作品塑造的 抒情主人公，如雨霖铃中的“我”）和 客观形象（作者描写的人物，如赤壁怀古 的的周瑜。 鉴赏抒情主人公自身的形象。 鉴赏作品刻画的人物形象。 2、景物形象（意象）。 抒情主人公的形象实际上就是 “诗化了的作者”，是作者在诗中的 “代言人”。如李白豪放洒脱的形象， 李商隐儿女情长的形象，陶渊明归隐 田园、钟情山水的形象。对人“象” 的把握，要注意其性格、思想感情及 态度。 阅读下面的唐诗，回答问题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 诗的三、四句塑造了诗人怎样的艺术 形象？ 答：这两句是诗人眼中所 见之景，透过这种情景，可以

5、 看出诗人久久伫立在江边，目 送朋友征帆远去，直到帆影在 天边消失，仍然极力远眺的依 依不舍的形象。 鉴赏作品的刻画的人物形象： 在偏重叙事的诗歌作品中，诗 人往往借助笔下塑造的人物或隐喻 的人物表达自己对生活的感受、对 社会的看法、对人生的领悟，或者 寄托自己的理想。因此，人物形象 是我们阅读诗歌时必须把握的。 阅读下面一首唐代的词，然后回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒 起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面 交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 这首词刻画了一个什么样的女性形象？ 答：这首词刻画了一 个深闺独处、多愁善感的 美丽女性形象。 往年高考题往年高考题 菊

6、花菊花 元稹元稹 秋丛绕舍似陶家，秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花此花开尽更无花。 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，垂绥饮清露， 流响出疏桐。流响出疏桐。 居高声自远，居高声自远， 非是藉秋风。非是藉秋风。 思考：两首诗分别写了思考：两首诗分别写了“菊花菊花”“”“蝉蝉”两两 种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？ 菊花菊花借借菊花菊花的高洁的品质来表现诗人自己的高洁的品质来表现诗人自己 的高贵无暇的品行的。的高贵无暇的品行的。蝉蝉中，虞世南藉中，虞世南藉 “居高饮露居高饮露”的的蝉蝉来表

7、现自己那种来表现自己那种“不假良史不假良史 之辞之辞”，不借，不借“东风之力东风之力”，而是凭借自己的，而是凭借自己的 “垂诿饮清露垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表的超凡脱俗的形象来向世人表 明：立身高洁的人，不需要外界的凭借，自能明：立身高洁的人，不需要外界的凭借，自能 声名远播的隐然自得之情。声名远播的隐然自得之情。 、在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？、在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？ 在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的形象在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的形象“菊菊 花花”“”“蝉蝉”之外，其实，在之外，其实，在“此花开尽更无花此花开尽更无花” 里；在里；在“居高声

8、自远居高声自远”的的蝉蝉声中，我们完全可以声中，我们完全可以 品评出作者那种品评出作者那种“自况、自喻、自比自况、自喻、自比”的清高的的清高的 节操来。节操来。 2、形象的塑造与表现 塑造方法可以是实写，也可以是虚写；塑造方法可以是实写，也可以是虚写； 在实写中，可以是直接描写，也可以是在实写中，可以是直接描写，也可以是 间接描写，或正面和侧面描写。间接描写，或正面和侧面描写。 在古代诗词中，比较多的是运用景物去在古代诗词中，比较多的是运用景物去 侧面烘托人物，表现人物。侧面烘托人物，表现人物。 对比衬托和比兴对比衬托和比兴,也是古代诗歌塑造形象也是古代诗歌塑造形象 的常用方法。的常用方法。

9、虚实关系：由实到虚虚实关系：由实到虚- -由虚到实由虚到实- -虚实相生虚实相生 动静关系：以动衬静动静关系：以动衬静- -由静到动由静到动 例例 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 杜甫杜甫绝句绝句 长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。况复高风晚，山山黄叶飞。 王勃王勃山中山中 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 （2003年全国卷）年全国卷） 赋得暮雨送李胄赋得

10、暮雨送李胄 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。 （1）首联两句表达什么内容？这样写有什么好）首联两句表达什么内容？这样写有什么好 处？处？ （2）二、三两联写了哪些景物？是怎样写的？）二、三两联写了哪些景物？是怎样写的？ （3）全诗是怎样写）全诗是怎样写“微雨微雨”的？这样写有什么的？这样写有什么 好处？好处？ （1）首联两句表达什么内容？这样写有什么好处？）首联两句表达什么内容？这样写有什么好处？ （2）二、三两联写

11、了哪些景物？是怎样写的？）二、三两联写了哪些景物？是怎样写的？ （3）全诗是怎样写）全诗是怎样写“微雨微雨”的？这样写有什么好的？这样写有什么好 处？处？ 首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的 江边。这既点明了诗题中的江边。这既点明了诗题中的“暮雨暮雨”，又照应了，又照应了 诗题中的诗题中的“送送”字。字。 二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅 因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通 海处，远处江边的树却显得十分滋润。海处，远处江边的树却显得十分滋润。 全诗第一

12、句直接点明全诗第一句直接点明“微雨微雨”，而后面主要是，而后面主要是 通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙 蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表现力。蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表现力。 3、鉴赏诗歌形象的意义、鉴赏诗歌形象的意义 一、借助形象，深入领会诗人的思想感一、借助形象，深入领会诗人的思想感 情；情； 二、借助形象，分析诗歌意境；二、借助形象，分析诗歌意境； 三、借助形象，体会诗中哲理。如苏轼三、借助形象，体会诗中哲理。如苏轼 的的题西林壁题西林壁。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘

13、身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 我们研讨某个问题时，也有因为钻牛角尖而陷入困我们研讨某个问题时，也有因为钻牛角尖而陷入困 境的，也由于纠缠一些枝节而难以自拔。在认识客观世境的，也由于纠缠一些枝节而难以自拔。在认识客观世 界时，也有限于某一局部或某一方面的偏见而未能着眼界时，也有限于某一局部或某一方面的偏见而未能着眼 于全局，把握不住客观事物本质。于全局，把握不住客观事物本质。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）分） 江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心

14、犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 ( l ）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其情几个意象，请分析其情 景交融的意境。景交融的意境。 ( 2 ）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这 首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可 另抒己见。另抒己见。 第二联中的

15、第二联中的“片云片云”、“孤月孤月”既为实景，也有喻意。既为实景，也有喻意。“片云片云” 在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我我” 都是如此的孤独寂寞；第三联用都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日落日”比喻自己黄昏暮年，比喻自己黄昏暮年， “秋风秋风”则是眼前实景，与上句之则是眼前实景，与上句之“落日落日” 相对，虚实结合。相对，虚实结合。 两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清(或孤清或孤清) 意境。意境。(4分分) 第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提

16、第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提 到到“心犹壮心犹壮”、“病欲苏病欲苏”、“存老马存老马”等，从中可以看出诗人不等，从中可以看出诗人不 怕病、不服老，希望为国效力。怕病、不服老，希望为国效力。(2分分) 第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的 说法。说法。 诗中写到诗中写到“思归客思归客”、“腐儒腐儒”、“片云片云”、 “落日落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，等，特别是结尾两句：难道我这腐儒， 连一匹老马也不如了吗连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的表达了诗人一生漂泊的 沧桑之感和报国无门的怨愤之情。沧桑之感和报国无门的

17、怨愤之情。(2分分) 写出写出“思归客思归客”、“片云片云”、“落日落日”等理等理 由，给由，给1分；写出分；写出“漂泊沧桑漂泊沧桑”、“报国无报国无 门门”，给，给1分。分。 如不同意以上两种理由，另抒己见者，只要言如不同意以上两种理由，另抒己见者，只要言 之成理，可以酌情给分。之成理，可以酌情给分。 自然景物：月亮思乡 如：如：李白李白静夜思静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头床前明月光，疑是地上霜，举头 望明月，低头思故乡。望明月，低头思故乡。” 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。” 植物：菊花 坚贞、高洁的品格 如：如：屈原屈原离骚离骚：

18、“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落 英。英。” 元稹元稹菊花菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 动物：杜鹃鸟动物：杜鹃鸟 哀怨、凄凉或思归的哀怨、凄凉或思归的 情思情思 如：宋人贺铸如：宋人贺铸忆秦娥忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；三更月，中庭恰照梨花雪； 梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。” 常见的意象还有： 梅花梅花 （不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁 的梅花反映自己不愿同流合污的品质的梅花反映自己不愿同流合污的品质 ）、）、松树松树 （高高 洁洁 、坚贞坚贞 ）、）、莲莲 （与与“怜怜