20肥皂泡(第一课时)教学设计

1、20 肥皂泡（第一课时）教学设计教学目标：1. 读准“廊、和、若、颤”等生字，理解“和弄和弄”等词 语。2. 通过运用连接词，用自己的话说清楚做肥皂泡的过程。3. 通过多种形式理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡 语言的生动优美。教学重点：用自己的话说清楚做肥皂泡的过程。 教学难点：通过多种形式理解课文中难懂的词句。 教学准备：课件。教学过程：第一版块：游戏导入，检查预习1. 同学们，昨天请每个孩子都去预习了课文，有一件很重要 的事，那就是吹好肥皂泡，今天都带来了你的肥皂水了吧， 下面请你把你自制的肥皂水现场来展示给大家看。 （生展示）2. 同学们，你们有没有吹成功？吹成功的举手。同学们，我

2、 们通常肥皂水都是买的，你们是怎么自己制作这个肥皂水 的？（课文的第三自然段）【方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿 水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏 稠的肥皂水， 慢慢地吹起， 吹成一个轻圆的网球大小的泡儿， 再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在 空中飘游。】（指名读）2. 其实吹好这个肥皂泡，课文中告诉了我们很好的操作环 节，请你圈出相关的动词。 （和弄和弄、蘸、吹、提）3. 现在哪位同学能够简要地来说一说做和吹肥皂泡的过程， 并且能够用上这四个动词。 （生表述）4. 检查完预习，发现同学们都做得很用心，课文中还有一些 字词是比较难读的，我们来

3、一起读一读。 （根据预习单反馈）5. 同学们，课文中还有很多长句，要请同学来读一读。 【那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己 小心地轻轻吹起的， 吹了起来， 又轻轻地飞起， 是那么圆满， 那么自由，那么透明，那么美丽。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一 个熟睡中的婴儿的头发上 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 】第二版块：多种形式，理解难懂词句1. 让我们打开书本再回顾一下，这篇课文主要写了什么？ （预设：“我”小时候吹肥皂泡的回忆。 ）2. 刚刚我们吹了肥皂泡，这肥皂泡要想玩得好，还需要 （轻轻地扇送）如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很3.

4、 通过图片、视频、动作及对比等形式理解难懂语句。A. 扇肥皂泡很有讲究，扇得好或扇得太急都会出现不同的结 果，请你用“”划下来。【若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球， 四散分飞。】通过图片理解“玲珑娇软” 。B. 对比句子：【有时吹得太大了，扇得太急了， 这脆薄的球， 会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长 圆的形式，颤抖着的，光影零乱。 】（颤巍巍更能写出肥皂泡的脆薄，使文章更具美感） 让我们通过视频来欣赏一下下，大的泡泡是怎么颤巍巍 和光影零乱的吧！C. 可是泡泡很快就要散裂了。这时大家都（悬着心，仰 着头，停着呼吸）“停着呼吸

5、” （通过动作理解）说一说大家为什么要停 着呼吸？（怕泡泡碎了。 ）也就是希望泡泡能在空中多停留 一会是吗？第三版块：感知文本 品读难懂词句1. 这脆薄的泡泡牵动着孩子们的心， 她们满怀期待， 希望泡 泡们能多停留一会儿。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦一般。让我们带着这种梦幻的感觉，来朗读吧！【那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己 小心地轻轻吹起的， 吹了起来， 又轻轻地飞起， 是那么圆满， 那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们 一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又 低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 】A. 连用四个“那么” ，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡） 男女生读B.同学们，老师发现这里有个“她们”怎么是个女的她，是 不是作者写错了呢？（一种意象，美好的梦想，就可以用女字旁的她。 ）小结：我们从