《原地投掷垒球》教学设计

1、原地投掷垒球教学设计 ：教学理念 本课坚持以“健康第一”为指导思想， 在课的整体设计中， 始终以学生发展为中 心，注意激发学生的运动兴趣， 突出学生的主体地位， 促进学生自主选择和创新 学习。 在教学过程中，要充分利用好体育游戏这一教学环节， 通过教师言语激励， 评价反馈，学生表现等，来培养学生团结协作、 公平竞争、顽强拼搏的优良品质。 同时还要关注个别差异的学生， 确保每位学生受益， 在课堂上充分体现“乐中学， 学中乐”的教育思想。 二：教材分析 投掷垒球田径运动中的投掷项目，是小学体育教学的重要组成部分。通过教学， 可以使学生形成正确的身体姿势， 锻炼学生的上肢力量， 提高学生的掷远、 掷

2、准 的能力，发展学生力量、灵敏、协调性等身体素质。 三：学情分析 1、个性特征 二年级的学生个性天真活泼、 好动而且兴趣广泛， 且模仿能力及对新鲜事物的好 奇心较强。注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。 2、知识技能 二年级的学生有一定的知识、 技能基础，但在知识的理解、 技术的掌握和学习的 方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生 根据自身的能力去体验、去实践。 四：教学目标 1、认知目标 使学生理解投掷的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。 2、技能目标 使 85%的学生掌握肩上挥臂快速有力的投掷方法，学会运用蹬地、送髋、转体等 技术动作

3、。 3、情感目标 通过投掷教学，培养学生良好的组织纪律观念、竞争意识，团结协作精神，勇于 克服困难等意志品质。 五：重、难点 1、重点 正确掌握投垒球的“引、蹬、转、挥”动作。 2、难点 用力均匀，上下肢动作协调连贯。 六：教学方法 教法： 1、尝试性教学法， 2、直观教学法、 3、纠正错误法、 4、游戏竞赛法 手段：通过学生自主尝试体验动作，讲解清晰示范准确到位、教师巡回指导，正 动作参与练习，开展游戏，组织竞赛 学法：调动学生的兴趣启发积极思考，认真听，仔细看模仿练习动作，学生自主 练习 体会动作，积极动手、动脑在实践中运用。 七：教学过程设计 （一）导入部分：激发兴趣、活跃气氛8 （ 1

4、 ）课堂常规 v1.集合整队 v2.师生问好 v3.宣布内容 v4.安排见习生随堂听课 v5. 宣讲课堂安全注意事项 v 要求 集合“快、静、齐”，学生注意力集中，学习态度端正 （ 2）游戏热身“听数抱团” v 方 法 教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊： “4个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩 下没有及时抱成团的同学做 5 个下蹲 v 规 则 1 、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间 设计意图 集中学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力 (3)徒手操练习 1. 头部运动 2. 扩胸振

5、臂运动 3. 体转运 动 4. 腰腹运动5. 弓步压腿 6. 赴步压腿 v 设计意图 使学生的身体由相对静止状态过渡到相对 运动状态中，让身体各个部分起到预热作 用，防止运动损伤。 (二)展开部分：自主尝试，增智促技 27 1. 首先由学生自主尝试投垒球动作，找到投垒球的方法。 v 设计意图 根据新课改要求，让学生自主、尝试练习，通过练习、反复体 验动作 ，找到投垒球的方法。达到学生自主探究的过程。 2. 向学生讲解投垒球的技术动作， 解决刚才学生出现的问题， 并示范动作， 达 到突出重点与难点，让学生逐步掌握技术动作。 3. 让学生原地做徒手的投垒球动作，领会动作要领“引、蹬、转、挥”， 摆

6、 出动作姿势。 (板书) 4. 学生自由组合两人一组，练习完整动作。 要求 ( 1)先分解后完整，建立正确的技术概念。 ( 2)学生相互观察动作是 否正确、协调，看自己能投多远，进步有多大。( 3)教师巡回指导，纠正错误 动作。( 4)加强安全教育， 统一投，统一捡。 5. 学生展示，教师点评，提出错误动作。 设计意图 ( 1)以完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生，以更好 的掌握动作技能。( 2)提出易犯错误动作：投掷时直臂，投掷角度不好，上下 肢不协调等，要求在练习时注意改进。 6. 采用游戏比赛的形式进行练习， 体验投掷活动带来的运动乐趣。 游戏：“神 击手”，分成四组分别进行比赛

7、，每人两次，击中饮料 瓶十分，击在圈内五分，最后那组得分多为胜。 。为设置的呼啦圈，当中的小黑点为饮料 瓶 v 设计意图 通过游戏练习，使学生在实践中得到运用，并知道自己的不足 练习准而远和改进的地方， 进一步增强学生的集体义精神， 培养学生团结协作的 、八 意 识。 （五）延伸部分 ：恢复身心，课后延伸5 1. 放松活动 两人一组在缓慢的音乐中相互抖动手臂、敲打、按捏使紧张的肌肉得到放松， 增进同学间友谊，建立良好的人际关系。 要求 音乐优美、舒缓，让学生的身心尽快恢复到安静状态 。 2. 教师用概括激励的语言进行总结、评价。 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。 场地器