【xx教育网优选】小学语文北师大版四年级上册《古诗两首》教学

1、,整理课件,课文导入,同学们，我们在一年级学过一首诗叫草，谁来背一背？,这首诗的作者是谁，你们还记得吗？,暮江吟,课文导入,暮 江 吟,作者简介,白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。,课文背景,暮江吟这首诗大约是长庆二年（

2、822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。,学习目标,1、认识并正确、规范地书写本诗的5个生字，理解由生字组成的词语； 2、学习古诗暮江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读； 3、通过反复朗读，感受自然美和语言美； 4、通过小练笔加深读对古诗的理解。,字词积累,暮（m） 残（cn ) 铺（p ) 怜（lin),课文讲解,暮江吟,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓,课文讲解,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,残阳：傍晚的太阳；瑟瑟：这里指青碧色。,傍晚

3、时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。,课文讲解,课文讲解,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,可怜：可爱；真珠：即珍珠。,九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。,课文讲解,课文讲解,如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？,拓展练习,你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一幅简笔画吗？,课堂总结,这节课我们不仅学诗、吟诗，还做诗、做画，同学们表现得很不错。希望课后同学们能收集白居易的诗，我们下节课交流。,课后练习,1、有感情

4、地朗读古诗，背诵古诗。 2、把喜欢的诗句抄下来。,课文导入,释义：只有淡泊名利才能明确自己的志向,只有心静如水才能志存高远。,鸟鸣涧,课文导入,鸟 鸣 涧,唐 王维,作者简介,王维（701年761年，），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,诗歌背景,鸟鸣涧是王维题友人皇甫岳所居诗皇甫岳云溪杂题五首的第一首。诗人以娴熟精炼的笔法，重点描绘了皇甫岳别墅中的景色，展现了一幅幽静恬人的春山月夜的图画。这首诗极其善于运用动与静对立统一的辩证法，巧妙地赋静态的场景以动态，以动显静，使诗的艺术画面达到“

5、意境两浑”的极致。,学习目标,1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语； 2、引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵； 3、扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。,自学提示,1、自读诗歌，要求读正确、流利； 2、知作者； 3、解诗题； 4、明诗意。,诗歌讲解,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗歌讲解,鸟鸣涧 王维 人闲/桂花/落，夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟，时鸣/春涧/中。,理解诗意,人闲桂花落,人：人们、闲：闲静、落：落下。,夜晚人们都安静了下来， 只有桂花在春风中无声的飘落。,理解诗意,夜静春山空,静：静悄悄； 山：山中； 空：空寂。,寂静使春夜里的山，更让人觉得空空荡荡。,理解诗意,月出惊山鸟,惊：惊动,月亮出来了，山雀竟然被月光惊动。,理解诗意,时鸣春涧中,时：偶尔； 鸣：鸣叫,不时发出的鸣叫声在春天的山涧中回响。,赏析诗歌,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,拓展阅读,课堂小结,结语：希望我们也应该以王维的淡泊名利的“静”和诸葛亮“静以修身，