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文档简介
1、小学五年级英语上册unit 3what would you like?第二课时教学设计执教者:振安小学吴伟英一教学内容a. lets talk lets try二课时目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2. 能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。3. 能完成“lets try”部分的听力任务。4. 提高学生合作学习的能力,能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。 三教学重难点重点:能听、说、认读单词“ drink”和“thirsty”: 能询问别人想吃(喝) 些什么并作出相应的回答。难点:能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。四教学准备录音机、录音带、词卡。
2、五教学过程step1. warm-upfree talkt: hello, boys and girls.s s: hello, teacher.t : how are you today?s s: fine, thank you. and you?t : im fine, too. what do you have for breakfast?s s: i have for breakfast.t : its time for our class. here we go!2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片,全班学生大声说出相应的汉语意思。1step.2.preview学生拿出食物词卡,同
3、桌合作,一人问:“what would you like to eat?”, 另一人抽取词卡并回答:“id like ”。step.3.presentationa. lets talk1. 教学单词(1) 教师做“口渴”的动作,说:“ oh, im thirsty.”,然后再做“喝水” 的动作,说:“ id like to have something to drink. ”,由此引出新单词 “drink”和“thirsty”。教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事,介绍说:“look, the crow is thirsty now. its looking for some wate
4、r to drink.”由此引出新单词。 (2) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片,如水、橙汁、可乐、茶等,问:“what would you like to drink?”,学生选择自己喜欢的饮料并回答:“id like to drink some ”。(3) 学生同桌合作,谈论自己想喝些什么饮料,如:s1: im thirsty.s2: what would you like to drink?s1: id like some water.s2: here you are.2. 介绍对话情景t: its in sarahs family. theyre talking about wha
5、t to eat and drink. lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:1 whos hungry?2 what would father like to eat?3 what would father like to drink?answer: father.22 a sandwich.3 some water.第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药 注意模仿录音中的语音、语
6、调。4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表 演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。5. ask and answer(1) 让学生自己读一读本部分的例词。(2) 请两位学生站起来示范对读对话。(3) 学生同桌合作,用例词替换对话中的关键词,编写对话。(4) 教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。step.4.consolidation1. a. lets try(1) 明确听力任务t: sarah is hungry. what would she like to eat? listen and fill in the blanks.(2) 先让学
7、生观察图片,然后播放教学录音;播放第一遍录音师,学生根据录音 内容完成填空任务;播放第二次录音时,师生一起核对答案。2. 让学生自制一份营养午餐的菜谱,并在小组内进行交流。参考句型:i have for lunch today.do you have ?what do you have for lunch today?3. 课堂练习用适当的词完成下列句子:1 im _. i want something to eat.2 i like salad. what _ you?3 what do you _ for lunch?4. check the answer hungry, about, have3step.5.summary1. 师生一起总结本节课所学生的词汇与句型,说说本节课的重难点,教师评价 学生的表现。2. 鼓励学生关注自己的饮食状况,养成良好的饮食习惯。step.6.homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音,跟读 a. lets
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