人教统编版五年级语文下册《第8单元22 手指》优质PPT精品公开课件

1、第2课时,第1课时,手指操：小手咕噜咕噜,第1课时,新课导入,丰子恺（18981975），中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：缘缘堂随笔音乐入门等。,作者简介,默读课文，疏通生字词，边读边思考： 课文主要写了什么内容？,五根手指各有所长，各有所短。,初读课文,文章主要是围绕哪句话来写的？,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,主旨句,初读课文,都为三声，连读时“窈”会发生变调,我会读,揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱

2、拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐,揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐,nn,xin,so,qn,hu,y,ni,cn,b,m,yn,zn,yo,tio,初读课文,不是xun,不是su,纽,仓,薄,拇,憎,庸,搔,窈,揿,弦,拧,轧,秽,窕,你真棒！,跳过,b（ ）,b（ ）,多音字,用薄（ ）荷制作而成的薄（ ）饼，虽然很受顾客欢迎，但店家依然坚持薄（ ）利多销。,初读课文,薄利多销,薄荷,b,b,bo（ ）,薄饼,bo,拇,搔,痒,秽,轧,拧,螺,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,憎,我会写,初读课文,搔 so 结构：左右 部首：扌

3、 书写指导：右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。,重难点字书写指导,初读课文,庸 yn 结构：半包围 部首：广 书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。,初读课文,堂皇,各有所长,附庸,养尊处优,泛指依附于其他事物而存在的事物。,生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。,各有各的长处。,气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。,词语解释,初读课文,窈窕,（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。,词语积累,初读课文,【与手有关的成语】 指手画脚 手到擒来 手高眼低 袖手旁观 爱不释手 炙手可热 握手言欢 信手拈来 得心应手 妙手回春 手不释卷 手舞足蹈,品读课文,1,2,3,4,5,

4、6,朗读第2自然段，边读边思考：作者是从哪几个方面介绍大拇指的？,外形,作用,大拇指,品读课文,作者是怎样写出大拇指的特点的？请用几个四字词语概括一下大拇指的特点。,吃苦耐劳,勤勤恳恳,默默无闻,不图名利,用了先概括后举例的表达方法，具体地写出了大拇指“最肯吃苦”的特点。,例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。,排比,品读课文,例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；

5、要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。,营造出了场景的急迫、局促之感，大拇指的劳苦形象就此生动了起来。,揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐,复习导入,第2课时,品读课文,读第35自然段，说说这几段与第2自然段在内容上有什么相似之处。,1,2,3,4,5,6,外形,作用,食指,中指,无名指和小指,品读课文,尝试用一两个词语概括其他四指的特点。,勇于冒险、机敏能干,相貌堂皇、养尊处优,体态秀丽、 能力薄弱,把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？,他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动

6、笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,不好。,品读课文,“各种物品” “各种伤害” 笼统,“秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤” 具体形象,具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。,品读课文,作者是怎样突出中指的地位之优的？这样写有什么好处？,作者由中指、无名指、食指的样子和它们之间的关系，联想到三国演义中的人物：关公、关平和周仓，以此突出中指的地位之优。手指和人物之间不仅形似，而且神似，这样作比新颖、贴切，语言也更生动、活泼，十分风趣。,品读课文,本文的语

7、言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。,品读课文,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。,拟人：原本没有生命的大拇指变得就像生活中能够见到的人一样，让人感到亲切。,“曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，而作者用它描写中指“相貌最堂皇”，显得十分有趣；“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，是贬义词，用它来形容中指的地位，从中可以看出，作者对中指，不像食指、大拇指那样大加赞赏。,品读课文,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,他

8、永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,品读课文,直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要团结一心就能克难奋进。,品读课文,小练笔：仿照课文，选择五官之一写一写。,品读课文,提示：运用“把事物当人来写，把事物当作其他事物来写”的表达方式。,手指,大拇指：,食指：,中指：,无名指和小指：,其貌不扬 吃苦耐劳,勇于探险 机敏能干,相貌堂皇 养尊处

9、优,体态秀丽 能力薄弱,五根手指各千秋 团结一心力量大,总述,各有所长，各有所短,总结,合为拳头力量大,分述,结构梳理,手指是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,拓展一,返回,二人同心，其利断金。 周易系辞上 【译文】两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。,拓展延伸,拓展二,返回,【关于团结的俗语、谚语】 1.人心齐，泰山移。 2.众人拾柴火焰高。 3.柴多火旺，水涨船高。 4.独脚难行，孤掌难鸣。 5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个

10、帮。,拓展延伸,一、给下列生字组词。,痒（ ） 秽（ ） 貌（ ） 拇（ ） 庸（ ） 憎（ ）,发痒,污秽,样貌,拇指,平庸,爱憎,随堂练习,二、根据课文内容填空。,一只手上有五根手指，（ ）最短，它与食指合作，可以（ ）、（ ），但食指容易被（ ）。中指（ ）最堂皇，小指的用处更（ ），遇到工作时只是其他手指的（ ）。,大拇指,拧螺丝,解纽扣,轧伤,相貌,渺小,附庸,随堂练习,三、类文阅读。,手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主,随堂练习,人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓

11、劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。,随堂练习,手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达了主人_的情绪；当手指握成一团，它是在替主人_；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的_与_。,开心,鼓劲儿,伤心,愤怒,随堂练习,默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。,课后习题参考答案,大拇指,最肯吃苦，不图名利：扶住琴身、死力抵住喷出的水、拼命按住以止血、用劲顶住翻倒物、翻书页、揿电铃,课后习题参考答案,食指,工作危险复杂：拿笔时推动笔杆、遇到危险的事去试探或冒险、接触危险物品、易受伤害、打电话、扳枪

12、机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等,课后习题参考答案,中指,相貌堂皇、养尊处优：工作时往往是“略为扶衬”,无名指、小指,体态秀丽、能力薄弱：无名指研脂粉、蘸药末、戴戒指等；小指掏掏耳朵、抹抹鼻涕,课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。,课后习题参考答案,参考答案：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。,课后习题参考答案,他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，

13、像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 体会：这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法，语言幽默，充满趣味。,课后习题参考答案,作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。,课后习题参考答案,大拇指,社会上吃苦耐劳的普通劳动者，如环卫工人、建筑工人等；身边那些老实憨厚、为集体为他人默默付出的同学，等等,课后习题参考答案,食指,危难时刻冲锋在前的消防战士，班集体中的活动积极分子，家里的“顶梁柱”，等等,老师指导：先弄清眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌头这五官各有什么特点和作用，再自主选择其中一个来写。落笔前考虑周详：如果把选定的五官之一当作人来写，要想好用第几人称来写；如果把选定的五官之一当作其他事物来写，要想清楚它们的相似之处。落笔时，要,小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,课后习题参考答案,围绕一个中心意思来写，比如写嘴巴，是称赞它吃苦受难，还是嘲讽它光说不干；举例时，要围绕想表达的意思来写，不要随意列举不相关的例子。还可以尝试用上本课词语表中的词语。写完后，可以在班级内召开一次交流会，分享练笔的成果。,课后习题参考答案,参考答案：五官中地位最优、海拔最高的当属鼻子，它位居脸部的中央，是最关键的呼吸通道，也是嗅觉器官。花草的清香，饭菜的香味，他最先发觉和享受。但是，垃圾散发的臭气，夏天人们的汗味儿，他却不得不忍受；食物是否变质了，也