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文档简介
1、第一单元 负数第一课时:理解负数学习目标:结合生活实例,初步理解正、负数能够表示两种相反意义的量。通过生活中的实例,理解负数产生的意义。学习过程时间方法措施一、情境导入游戏:写出与前面一句话意思相反的话。1、向上。 ( ) 2、向前走200m。( )3、电梯上升15层。 ( ) 4、赚了200元。( )5、在银行存入1000元。( )二、自主探究(自学课本第23页内容,完成下列练习,记录疑问并互相交流)1、观察课本第2页例1主题图,思考并回答下面的问题。(1)0表示淡水开始 的温度,比0低的温度叫 温度,通常在数字前加“-”(负号)。如-3表示零下3摄氏度,读作 摄氏度。比0高的温度叫 温度,
2、在数字前加“+”(正号),一般情况下可省略不写;如+3 表示零上3摄氏度,读作 摄氏度,也能够写成3,读作 摄氏度。(2)右图是一个温度计,能够明确表示以上的关系。(3)读出下面的温度-4读作 4读作 -27读作 20读作 (4)根据上图中的信息填写下表,并说一说各数表示的意思。城市北京哈尔滨上海武汉长沙海口最高气温/最低气温/2、观察课本第3页例2主题图,思考并回答下面的问题。(1)2000.00表示 ,-132.00表示 。(2)图中 和 所表示的意义正好相反,一个表示存入,另一个表示支出。3、理解负数。(1)上面的“3”和“-3”表示的 和 两种相反意义的量,“500.00”和“-500
3、.00”表示的是 和 两种相反意义的量。(2)在生活中,经常会出现两种相反意义的量,为了表示两种相反意义的量,需要用两种数。一种是我们以前学过的数,如3、500、4.7、等,这些数是 数;另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数,如-3、-500、-4.7、-等,这些数是 数。 (3)负数的读法是:先读“ ”,再读 。如-3读作负三,-读作负八分之三。正数前面的“+”可以省略不写;如果为了与负数对比,也可以加上正号,如+3,读作正三。试一试:-500读作 ,-4.7读作 。(4)例1的气温预报中,高于0用正数表示,低于0用负数表示;例2中收入用正数表示,支出用负数表示,0表示既没有收入也没有支出。因此,0既不是正数也不是负数。三、巩固提升1、填空。(1)- 读作( ),+3.2读作( )(2)如果水位升高2m时,水位变化记作+2m,那么水位下降2m时,水位变化记作( ),水位不升不降时,水位变化记作( )。2、选择题。(1)下列结论中正确的是( ) A.0既是正数,也是负数 B.0是最大的负数 C.0既不是正数,也不是负数 D.0是最小的负数(2)若规定向西行进为“+”,50m表示的意义是( )。A.向东行进50m B.向北行进50m C.向南行进50m D.向西行进50m 3、读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。-7 2.5 + 0 -5.2 -
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