《苗家儿童庆丰收》教学设计-赵思思

1、苗家儿童庆丰收教学设计执教教师：赵思思教学内容：人教版小学音乐二年级下册第五单元歌曲苗家儿童庆丰收教学目标一、情感目标通过欣赏、演唱、舞蹈、游戏、律动等形式的教学，让学生感受苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣，产生热爱家乡的真切感情。二、知识目标掌握歌曲的节奏，认识苗族乐器芦笙、苗鼓，感受乐器音色特点。三、能力目标通过参与歌舞活动，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美能力和创造美的能力，并促进其良好合作意识的形成和在群体中协调能力的发展。教学重点通过苗家儿童庆丰收歌曲的教学，实现学生音乐素养的提高和育德效果的统一。教学难点用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪

2、。教具准备多媒体课件、节奏卡、钢琴、芦笙、小堂鼓。教学过程一、观苗族风光。师：小朋友们，今天老师要当一回导游，带你们到一个既遥远又神奇的地方，在那里，我们可以看到许多有趣的情景。比如，那里的人不仅和我们的服饰不同，就连他们的音乐也很有特色呢。那就让我们乘上音乐列车准备出发喽！（放音乐“火车开了”）好，小朋友们，我们到站了，但是要到我们的目的地还要走一段山路，你们有信心走到终点么？（有）放 “郊游”跟着音乐舞起来。师：大家都是特别聪明的孩子，那赵老师先问大家几个问题。你们知道我们国家有多少个民族么？（生答）你们是哪个民族？（生答）老师也是汉族的，你们还知道哪些民族？大家知道得还真不少！ 听！大山

3、里传来了苗家姑娘动听的歌声，他们载歌载舞欢迎我们呢！（放“走苗山”舞蹈）看完了舞蹈，你们知道这是哪个民族了么？（生答） 放音乐，对了，这就是美丽的苗家山寨！走，让我们一起去逛一逛、看一看苗族的风土人情吧。（放视频）2、 认识苗族乐器。师：从刚才的短片中，你看到了什么，听到了什么？（芦笙、铜鼓）出示图片和实物，并作介绍（芦笙演奏时，笙管竖置，双手捧持笙斗下部，拇指、食指、中指分别按左右两排笙管音孔，嘴含吹口，吹吸均可发音，站、坐、走、跳均可吹奏，形式活泼多样。）让学生感受一下芦笙的音色特点。（铜鼓一般是在祭祖的时候敲击的，圆体鼓面上所铸的是一幅凸起的太阳，围着太阳的是12道凸现的光芒。连接太阳光

4、芒的是一圈一圈的光晕共为9圈，在圈中间还有一些图案相连。这12道太阳光芒，既代表太阳普照大地哺育生命的光辉，又表示每年有12个月。） 下面，我们就来欣赏下这两种乐器的声音，听完后要告诉老师他们的音色有什么特点？好不好？（生答）师：谁能说说他们的声音都有什么特点？（大家真是好耳力）再做补充总结（芦笙 大芦笙高达丈余，吹奏时声音宏亮深沉。中芦笙音色圆和流畅，小芦笙音色明亮纤细。铜鼓 源远流长，影响深远，演奏起来声音洪亮，在古代是传递信息、发布号令的重要工具，作为祭祀、赏赐、进贡的重器，它也是权力和财富的标志。）师：他们捧着芦笙，敲着铜鼓又唱又跳的，这是在干什么呀？（对了，欢庆自己的丰收节日）他们希

5、望年年都有个好收成。“你吹我敲多热闹，年年添幸福耶”。瞧！一首歌曲的歌词出来了，老师拍节奏让我们有节奏地把歌词读两遍（认识生字，一名学生领读）。师：苗族人民不仅能歌善舞，而且还十分热情好客，当远方的客人来到苗家山寨，他们会用美酒、歌舞来欢迎客人们（看图片），老师呢也非常高兴，也想给他们献上一段苗族舞，大家跟我一起来跳吧。（师跳苗族舞蹈）3、 学习歌曲。 小朋友们，玩累了让我们坐下歇歇吧！远离了喧嚣的城市，我们来到山上，仿佛闻到了泥土和花儿的味道，让我们深深的吸一口气，闻一闻（气息训练，为学唱歌曲作铺垫）（1）、初听全曲，感受歌曲情绪，并渗透德育。（2）、第二次听歌曲，用拍手的形式把有节奏的地方

6、拍出来。（3）、大家想不想敲一下鼓呀？今天铜鼓没有来，老师请来了它的的好伙伴小堂鼓，让我们一起来感受一下鼓的节奏。（师边敲边说到） 大 家 好 大 家 好 、 我 的 名 叫 小 堂 鼓 谁能像小堂鼓一样介绍一下你自己啊？（生答）真好，我们又认识了这么多的朋友。A. 看动画视频，整体感知歌曲B. 启发学生用自己喜欢的方式表示歌曲中的节奏（点头、跺脚、拍手、拍手、同桌互相击掌等）C. 集体跟随范唱小声哼唱歌曲D. 注意全曲的情绪、强弱和音准，跟随老师学唱歌曲。E. 老师指导最后两句低音6和中音6的唱法F. 分组接唱比赛，老师点评G. 个人表演唱，学生评价H.鼓励学生大胆想象创编动作，边演边唱。四、介绍家乡。孩子们，我们今天的收获可真多啊！我们还到美丽的苗族山寨去走了走，学会了苗族歌曲，你们开心吗？（开心）老师给大家布置个活动作业，课下呢，请你们搜集一下关于自己家