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文档简介

1、,2018.10.22,幼儿园数学教法培训,TEACHERS COURSEWARE,目 录,CONTENTS,第一章,CONTENTS,1、帮助幼儿认识世界,2、促进幼儿思维发展，数学是思维的体操,3、促进幼儿良好学习习惯和学习品质的形成,第二章,CONTENTS,1,数概念：计数、数守恒、数序、数的组成、数的运算,2,量：比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄的活动、排序、量的守恒、自然测量,3,空间和几何形体：平面图形、立体图形,4,时间和空间：空间方位、时间概念,1,集合：分类比较,第三章,CONTENTS,操作法 动手操作学具，进行探索获得数学经验、知识、技能的方法,游戏法 幼儿学习数学的主

2、要途径和方法,寻找法 在周围环境和事物中寻找数量形及其关系，或在直接感知的基础上按数、量、形要求寻找相应食物的一种方法。,比较法 通过两个或两组以上物体的比较，找出物体数、量、形等方面的相同于不同的一种方法。,讨论法 让幼儿充分发表自己的意见和看法，通过师生、同伴间的交流，探讨性的主动学习数学的方法,演示、讲解法 教师演示教具，吧抽象的知识、技能和规则呈现出来的一种教学方法。,第四章,CONTENTS,忽略幼儿的思维特点 数学概念模糊 教师语言不严谨 忽视评价的教育作用 教育观念与教育行为脱节,存在问题,1、精心做好活动的准备 充分的经验准备&丰富的物质准备 2、选择适宜的教学方法、手段 教学情境的设置 3、巧妙的运用提问、有效地引发互动 问题的设计要体现“开放式”“推进式”的特点 4、充分发挥活动评价、反思的作用,有效性教学的实施,我们,要勤于学,善于思,得于法,2

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