高师篮球专业课程标准

1、 高师篮球专业课程标准一、课程定位 本课程高职高专体育教育专业的一门专业课课程，是体育教育专业学生必修的技术主干课之一。 功能在于通过篮球课程的学习，培养学生掌握篮球运动的基本理论和基本技术，并且具备组织篮球教学和训练的能力，在师范类学校教学中，注重学生教学能力和职业素质的培养，使学生能够独立完成篮球课程的教学，教学中突出示范、讲解的过程。使其能够胜任小学体育篮球课程的教学工作。二、课程设计1、课程开设的依据和内容选择标准： 篮球运动作为社会文化活动的有效手段，在我国有着广泛的群众基础，它既是全民健身计划进行终身体育锻炼的主要内容和方法，又是我国实现奥运争光，争创优异成绩、振奋民族精神和爱国热

2、情重要战略措施。 培养学生智勇进取的拼搏精神和团结协作的责任意识，使学生系统地掌握篮球运动基础理论和熟练地运用篮球基本技、战术，并在此基础上深刻理解篮球运动攻守对抗规律，提高分析问题和解决问题的能力；使学生较熟练地掌握篮球教学、训练、组织竞赛和临场裁判的基本方法，并具备初级以上专项工作能力水平；使学生基本掌握篮球运动的科研方法，并具备在教师指导下完成学士学位论文的基本科研能力。 2、课程设计理念： 每位教师要形成了自己的教学特色，“小步子教学”、“指导发现式教学”、“掌握式教学”、“范例式教学”及“领会式教学”方法的广泛应用，提高学生在实战中的技战术运用能力，增加学生的团结协作意识和顽强拼搏的

3、精神，培养其自主练习和研究型学习的良好习惯，树立健康第一和终身体育的思想，使其具备篮球教学、训练、比赛、组织竞赛和临场裁判等基本能力。3、课程设计思路： 篮球课程的内容包括理论知识、技战术技能和篮球专业能力三种主要形态。教学中贯彻以人为本”的教育思想，采用先进的教学训练方法，并把国外的先进教学训练理念引用到课堂教学中。三、能力目标1、专业理论目标： 掌握篮球运动的基本知识和基础理论，了解篮球运动规律和特点，并能理论指导实践。2、专业技能目标： 掌握篮球运动的基本技术动作和战术配合方法，并能在比赛中熟练运用。3、专业智能目标： 通过篮球课程的学习，促进学生个性的完善和文化素质的提高，培养团结协作

4、的精神和良好的社会适应能力。4、综合能力目标： 通过篮球课程的学习，要具备篮球教学、训练、组织竞赛、临场裁判、欣赏和评论篮球比赛等综合能力。四、学习目标 通过篮球课程的教学，使学生较为系统的掌握篮球的基本理论、规则和裁判法；较为熟练的掌握篮球的基本技战术；全面发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。通过篮球教学，提高学生对篮球专项教学方法、竞赛组织、篮球规则与裁判法的了解与认识； 作为师范类高等学校，篮球教学应使学生对教材内容做到“会做、会讲、会教”，重点培养学生的组织、示范及讲解的能力；使学生具备规范的篮球教学与训练的能力、篮球竞赛与裁判工作的能力；通过篮球课的学习，发展学生的个性

5、，培养他们刻苦锻炼、善于思考、勇于面对困难的意志品质、团队精神、爱国主义情感。提高学生自我锻炼的意识，为其终身体育奠定良好的基础。五、教学建议1、教学条件：1）学习条件 学生应具备的基本能力：学生应具备人体的速度、力量、耐力、协调、灵敏、和柔韧等运动素质。 学生应具备的专业知识和专业能力：学生应先了解篮球的起源、发展，以及篮球的特点。然后开始学习篮球的八大技术，当篮球技术发展到一定阶段后，才能开始练习篮球战术配合，当技术、战术熟练后才能为他们讲解篮球裁判法规，这样易于理解。到最后练习学生的篮球教学比赛和实战能力。2）教师条件 教师应具备的基本能力：为了保障教学工作正常进行，教师在教学中要认真备

6、课、精心组织、严格要求学生，切实执行教学大纲。在使学生牢固掌握基本知识、基本技术的基础上注重培养各种能力，并注重集体主义、爱国主义教育。教师在教学中发挥主导作用，加强学生的思想教育工作，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习的自觉性和积极性，以保证教学质量。书案例完成教学任务，保证教学秩序，严格考勤制度，实现教学的整体优化。3）实践教学条件 本课程校内实训条件：学校配备有满足教学需要的标准室外篮球场地三块、篮球馆一座。满足每位学生一颗篮球；其它还有秒表、标志杆或标志墩、讲解板等教学用具。 本课程校外实习实训要求：我校二年级学生有两周的教育见习时间，到榆次区各个小学进行教育见习，并且三年级学

7、生有半年的教育实习时间，可以到小学进行实地教育实习，并且都有教师进行指导，有教育实习手册，听课笔记等记录资料。2、教学方法 由于教材内容较多，学时有限，根据不同的内容将其分为几个层次，主要采用课堂讲授的方式进行教学，以实践课教学为主，理论讲授为辅，教学顺序由基础技术动作到综合技术的运用，以便夯实学生基础，使其能够更好的掌握篮球的各项技战术，能够灵活应用。在教学比赛中，要求学生充当裁判员，锻炼学生的裁判工作能力。 a、男女生采用分层次、分组教学法，采用分解法与完整法的结合，将讲解与示范融为一体， 培养学生的兴趣及能力。 b、配合多媒体教学，加强学生的感性认识，提高教学质量。 c、结合不同阶段的教

8、学要求和特点，启发学生积极思维和丰富的想象力，并逐步培养其自学自练的能力。 d、结合教学多组织游戏和比赛，激发学生的学习兴趣。3、教学组织 本课程主要采取的是集体学习、分组练习、区别对待、现场模仿、互相纠错等教学组织形式，对于重要的内容，主要是以教师的讲解示范为主，配合有集体学、分组、分层、区别对待等教学组织形式。理论课主要是教师补充。4、教学手段 本课程可以采用多媒体教学，观看视频录像，观看高水平比赛，观看高水平裁判员执法等，来充实自己的眼界，提高自己的水平。六、教材和教参选用1.推荐使用教材： 王家宏主编 球类运动篮球 高等教育出版社 2005年2.参考资料： a、全国体育院校教材审定委员

9、会审定 现代篮球（第二版） 人民教育出版社 2000年 b、北京体育大学教研室编著 篮球 北京体育大学出版社 2000年 c、篮球竞赛规则 人民体育出版社 2009年七、考核评价要求 1、评价内容及方式 篮球专业课程考试分为理论考试和技术考试两个部分。技术考试在每学期结束时进行，理论考试在整个学年结束时统一进行。2、评价标准（1）理论考试：平时考试，占总成绩的20%。（2）技术考试：达标测试，占总成绩的80%。 内容：a、二人行进间传接球 b、限时三角滑步 c、限时急停跳投 d、全场传、运、投（综合素质测评） （3）平时成绩： 教师评价占总成绩的10% 学生出勤率占总成绩的10%。八、教学资源要求1、教学设备条件： 配备有满足教学需要的多块标准室外篮球场地、篮球馆。每位学生一颗篮球；以及秒表、标志杆或标志墩、讲解板等教学用具。2、教师团队： 为了保障教学工作正常进行，主讲教师应具备讲师以上职称或硕士以上学位，还应配备必要的场地、设施，器材和电教设备，应有与教学内容配套的挂图、录像、光盘，