中学语文创新教育研究

1、关注我 实时更新 最新资料中学 语文创新教育研究摘要：创新能力是推动社会发展和历史前进 的动力，且现代 的教育是全面创新 的教育，因此，创新教育是社会发展 的需要，是时代 的要求。对此，我们需要在各个学 科中渗透创新教育，语文教育更应该如此。作为语文教师，我们要将创新教育贯穿于语文教学 的全过程。关键词：语文；创新；教育；思维；能力一、突出主体，激发学 生创新活力（一）创设和谐、平等、民主 的教学 气氛传统教学 模式中，教师是知识 的传授者，是课堂 的权威，学 生只是知识 的接受者，只是被动接受知识。要想有效进行创新教育，首先，教师在教学 中必须改变传统 的教学 模式，为学 生创建一种平等参与

2、教学 的新型师生关系。新课改要求在教学 过程中学 生是主体，教师只是教学 过程 的引导者和组织者，教师在教学 过程中要尊重学 生 的个性，要以平等 的态度去和学 生交流，要消除学 生畏惧老师 的心理，让学 生无拘无束 的畅所欲言。其次，要改变传统 的教学 方法，构建新 的教学 模式，对学 生进行分类指导，引导学 生进行自主 的创新学 习，同时还可以借助现代化教学 设备，灵活采用多种教学 方法，为学 生营造民主、平等、和谐 的学 习环境，激发学 生 的学 习兴趣，将学 生 的学 习状态发挥到最佳，实现师生、生生互动。（二）注重教学 的人文性，为学 生提供创新动力语文教师在教学 过程中，不仅要教给

3、学 生语文知识，还要培养学 生对待生活 的态度，使学 生形成正确 的人生观、价值观和世界观。同时，教师还要注意对学 生人格品质 的培养，通过对学 生 的人文性培养，激发学 生 的学 习需求和学 习兴趣，为语文知识 的学 习与学 生创新能力 的培养提供内在 的动力。（三）营造语文创新氛围，激励学 生积极创新教师在教学 过程中要注意为学 生 的创新学 习创造一定 的环境氛围。例如，可在教室里张贴一些名人名言，与学 习园地、学 习专栏等相互映衬，使艺术性与文学 性相结合。在课间，教师可以组织学 生看一些报刊杂志、讨论一些佳句妙语。教师还可组织一些语文知识抢答赛、辩论会等活动，为学 生营造一种语文氛围

4、，让学 生在这样 的语文氛围中生活，从而从内心深处乐意去学 习语文，善于去学 习创新。此外，教师还可以让学 生通过体验成功 的喜悦，来激发学 生 的创新意识。因此，教师在教学 过程中要为学 生创造成功氛围，为学 生提供各种展示自己才能 的舞台，注意学 生竞争意识 的培养。如教师可以组织开展一些读书笔记展评、默写比赛、书法比赛、背诵比赛、查字典比赛等活动。通过这种竞争，学 生思维活跃、注意力集中、精神振奋。而且，学 生通过努力取得成功，能再感到成功喜悦 的同时，保持创新 的热情。二、强调个性，培养学 生创造性思维（一）精心设疑，鼓励学 生大胆质疑传统想教学 都是传授式教学 ，学 生只要按照教师讲

5、 的去记忆，根本不去问为什么。这样 的教学 方式，学 生学 习得很用功、很吃力，但学 习效果不好。学 生只有在学 习过程中有了疑问，才会产生困惑，才会激发探究学 习 的兴趣，从而使学 生积极主动地去探究、去学 习。因此，教师要善于设疑，精心设置疑问，在备课时要深入研究教材，吃透教材，然后以教材为依据，选择恰当 的切入点，设置恰当 的问题。另外，教师要鼓励学 生大胆质疑。教师要培养学 生敏于发现问题 的习惯和能力，鼓励学 生树立自信，不盲从 的品质和批判精神。（二）训练求异思维，促进求异思维与求同思维协调发展阅读教学 在语文教学 中占重要地位，语文教师要注意学 生阅读能力 的培养。在阅读教学 中

6、，教师要引导学 生从不同 的方面去看同一个问题。在学 生阅读各种教材内容时，教师要鼓励学 生各抒己见，只要学 生能给出合理 的理由，自圆其说就行，不必要求答案统一。在语文作文教学 的过程中，教师要选择一些有多个意向 的题，让学 生打破思维定势，根据自己 的理解，选取一种意向，表达自己 的认识和看法，使学 生 的个性得到发展。三、注重实践，提高学 生 的创新能力（一）注意语文教学 的拓展延伸，扩展学 生实践 的空间新课改倡导开放式教学 ，学 生 的学 习场所不能局限于课堂，语文教学 也不例外。在语文教学 过程中，教师不能将学 生禁锢在课堂上，而要让学 生走出课堂，多接触外界 的新鲜事物，通过生活

7、 的体验来培养学 生 的创新思维。因此，语文教师在教学 的过程中要立足课堂，走向实际生活，让学 生在广阔 的学 习空间里开阔视野，学 习语文知识，丰富情感。这样，学 生才能真正学 会语文知识，应用语文知识，才能学 会学 习，才能有所创新。（二）开展语文活动，提高学 生语文能力语文教学 要以课堂教学 为中心，进行开放式教学 。其中，一个重要 的途径就是开展语文活动。因此，教师要充分利于课外时间开展语文活动，通过各种语文活动提高学 生 的语文能力。例如，教师可以组织学 生进行读书活动，指导学 生进行期刊、报纸 的摘抄、粘贴等活动，也可以通过写读书笔记、读书心得等活动，让学 生通过日积月累 的自我训练提高语文能力、创新意识和创新能力。（三）投身社会实践，展望未来，让学 生充分展示创新才能教师可通过社会调查、游览、访问、报告会、展览会等形式引导学 生了解社会、认识生活、培养学 生创造、拼搏、开拓精神，同时让他们思考人生，关注社会，勾画未来 的美好前景。通过实践，学 生充实了课本知识，训练语言实际操作能力，极大地提高了语文创新能力。:姚永霞 单位:甘肃省临潭县第一中学 参考文献：1王