特色强校发展及对策研究

1、关注我 实时更新 最新资料特色强校发展及对策研究摘要本文通过查阅相关文献，并重点结合河南省洛阳市涧西区东方第一小学 的强校改革过程，分析打造特色强校 的重要性，并重点分析特色强校 的发展对策，明确各个发展 的环节，以此更好地促进特色强校 的发展。关键词特色强校;对策一、特色强校发展 的必要性打造特色强校，符合现代化 的办学 要求，其发展具有很大 的必要性，不仅是对学 校本身，更是对学 生群体产生很大 的益处。1.打造特色强校，提升学 校形象。特色强校 的一个宗旨是要综合办学 ，课改能够从学 生 的综合素质方面出发，有效地促进学 生 的发展。特色强校 的发展丰富了学 校教学 内容，让学 校 的办

2、学 在质量上更具有考量性，其教学 内容 的丰富、教学 方式 的多元化都让学 校 的综合软实力得到提升。2.打造特色强校，促进学 生德智。体美劳 的发展特色强校 的建设不仅要在教学 内容上更加 的现代化，而且还要积极地改造学 校环境，营造良好 的校园文化，从而让学 生感受到教育 的丰富性，促进学 生德智体美劳 的全面发展。让学 生能够积极地参与到特色强校 的建设中。二、特色强校 的发展对策特色强校 的发展是在一个整体上对学 校进行整改，打造现代化 的学 校，由内而外地提升学 校形象。1.开展特色学 校 的课改。为了展开特色课改，学 校应该积极地制定有关课改 的法规，例如：东方第一小学 在课改中就

3、制定了东方一小“阳光课堂”教学 改革实施方案，重点组织学 校教师集体学 习，选派教师进行专题培训，强化课改意识。同学 校发展与管理时学 校可以充分发挥本校教师 的积极性，通过点面结合 的方法，挑选课改先行者，精心选拔了一些业务素质高、勤于学 习、乐于钻研、勇于课改创新 的骨干教师，带头先行。并且在课改初期 的引领课，精心挑选课改实验 的成果教师，着力打造经典示范课；课改中期年级组 的团结课，每组一节，自我打造，自我研讨，与年末优秀班组评比挂钩；课改反复期 的研讨探究课，挑选有代表性 的争议课，针对教改中 的困惑，畅所欲言，寻求对策；课改后期 的达标课，人人执教，人人过关，保证全面推开，全员参与

4、。可以说，整个课改 的过程中，学 校要积极地转化教师角色和学 生角色，让学 生成为课堂 的参与主体，教师成为课堂引导者，主动地创造学 习情景，引导学 生能够自主地探索，培养学 生之间 的合作交流，在练习扩展中和学 生一起进行知识 的归纳总结。可以说，特色课改能够提高学 生 的学 习兴趣，让学 生更能感受到学 习中 的快乐，同时也促进了学 生综合素质 的发展，增强了学 生 的主动性。2.以体促智带动发展，打造特色。之体育院校打造特色学 校，不仅要注重对学 生课程 的整改，也要注重对学 生体质 的培养，以体促智带动学 校发展。学 校应以创建特色学 校为契机，对学 校俱乐部及学 校 的教育教学 设施

5、改造升级，同时配置优秀 的教练员，坚持体教结合、科学 管理、刻苦训练、分类指导 的培养原则，定期组织学 生开展体育活动。同时学 校可以根据自身优势，发展特色项目，打造体育特色院校。3.打造特色院校，丰富校园文化。特色学 校重要 的一点就是学 校文化 的建构，学 校文化能够从整体上感染校园内 的学 生，其整体价值观都能对学 生产生教育意义。校园可以着力从物质、精神、制度、行为四方面建设具有高品位 的校园。以“真、善、美”为特质，建设“雅活校园”文化。学 校文化建设凸显一动一静：教学 楼内静态“雅”文化，紧扣学 校 的经典诵读特色，班级长廊、读书角、阅读树、经典传统文化等，雅致中浸润书香，滋养学

6、生阳光心灵；操场上动态“活”文化，契合阳光体育运动特色，足球墙、荣誉墙、健身活动角等，运动中彰显活力，锻炼学 生阳光体魄。这些与感恩树、玉兰花等自然环境融为一体，体现出学 校办学 的特色。同时积极地开展主题读书活动和各种娱乐文化活动，塑造校园内学 生 的精神文明。并且学 校还以“素养”为主旨，全面建设活动文化。学 校追求文化活动 的高品位，活动主题化，主题系列化，系列精致化。学 校“银帆”艺术节、“成长杯”运动会、才艺比赛、文艺汇演、读书会、社会实践等活动，呈现出丰富多彩 的校园文化生活。与此同时，学 校还积极地营造学 习 的氛围，重点开展读书阅览活动，让学 生通过阅读经典之作更好地深入到学 习中去，感受学 习 的乐趣。4.探索德育课程建设，丰富校园。七彩社团生活德育工作是学 校教育 的重点环节，在开展德育工作 的时候，在学 科教学 中、管理中、活动中都要积极地渗入德育教育思想，学 校可以组织开展研究性学 习，社会实践、社区服务活动等，同时积极推行多元化 的学 生评价机制，有针对性地、系统化地开展德育活动。针对学 校社团 的发展，校领导要鼓励学 生积极组建兴趣社团，并提供相