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文档简介

1、班级九年级主备人初审人执教人周次复审人课型新授课课时使用时间教学设计教师复备栏或学生笔记 栏学习内容艺术表现的深层意蕴和审美价值学习目标一、知识与技能通过本课欣赏，使学生初步 学习运用直觉感受和形象思维 来发现和认识在各种美术形象 或艺术形式、艺术语言的深层所 蕴涵的内在含义、意义或意味， 并可以进行初步的表述与交流。二、过程与方法欣赏、思考、讨论、表述三、情感 态度与 价值观通过欣赏、评述活动，能初 步了解不同美术作品的审美文 化价值和社会价值，并能进行判 断、交流与评价。学习重难点重点通过对作品的欣赏与评价， 学生充分理解作品中的语言表 现形式难点让学生自己体会作品艺术 的表现形式，给学生

2、充分的空间 发挥自己的想法以及表达自己 想法的机会，学会欣赏作品中的 语言表现形式。知识链接美术作品是如何表现作者的思想内涵 的，通过什么形式？学法指导体验、启发、探究学习过程教师复备栏或学生笔记栏1.问题指向, 预习先行教师准备教具：欣赏挂图或其他影像 资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异, 或形式风格不同但意蕴相近的作品。学生准备学具：课本、自己收集的中 外美术作品图片和文献资料摘录。自我评价小组长评价2.呈现目标, 任务导学油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用 的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒 色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的 磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画 面上，而且砂纸较深的

3、底色更能衬托出油 画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明 快，画面统一，工具简单，是孩子们易学 乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。 中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表 现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和 透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、 生动传神的境界。文艺复兴首先发端于意大利，然后逐 渐传播到欧洲其他国家，在不同地区、不 同国家表现的形式也不尽相同，在意大利 表现为绘画和雕刻、建筑的成就，而在德 国则表现为农民战争和宗教改革运动。意 大利位于地中海区域中央、中古时期世界 上最大贸易地区的心脏位置。佛罗伦萨、 米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸物质材料形式构成作品中的物象文化意义

4、3.互动探究, 合作求解小组长评价形 成 结 论4.交流展示, 适度拓展易的集散地，在那里最早出现工商业、萌 芽 资本主义，所以也是文艺复兴运动的发 祥地。所谓文艺复兴，是新兴资产阶级针 对在中世纪被宗教所扼杀的古代希腊罗马以人为本的科学文化走向复兴而掀起的一场意识形态领域的革 命。艺术作品的意蕴大致可分为四个层次：利用变形夸张的几何 与色彩边线、强 烈的视觉感受，达到心理传达的艺术效果。创作时注意观察物象的主要特征，把 具体的形象想象成几何形像，进行组合、 变形、夸张。模仿康定斯基粉色的音调这种抽 象艺术形式，描绘一首诗或者一首歌曲, 画出对诗或歌曲的感受。5.反馈矫正， 尊重差异创作时可以运用造型的重复、打碎重 组、渐变等语言形式。目的是形成视觉冲 击心灵的艺术效果。课堂小结总结本节课的内容6.

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