杨春军亿以内数的读法教案

1、课 题教学内容分析2亿以内数的读法计划课时课时 1从万以内数的认识到亿以内数 , 亿以上数的认识 , 是学生数概念的又一次扩充 , 读大数时 , 注意让学生理解并掌握读数的方法 . 再通过一定的训练达到熟练程度。教学目标1练习读数，理解万级数读法与个级数读法的联系与区别。2理解读数的规则。3培养良好的读数习 惯。重、教重难点：中间或末尾有O的数的读法。难学点教学准备活动数字卡、小黑板教法教设学1、立足学生发展，从已有知识经验出发没有助于学生自主学习，计设、计合作交流的学习情境，引导学生在探究中掌握新知。学思法路2、通过迁移类推掌握新知，探究亿以内数的读法。指（导含）教学环节教学内容与教师活动学

2、生活动设计意图一、回顾旧1 复习万以内的数位顺知，为新知序。识作铺垫。出示 5 张卡片：个位、十位、百位、千位、万位。首先把“百位 贴在黑板上，指名学生按照顺序依次1在教师贴好“百位”的卡片后，贴出其他卡片，全部贴好后口述出万以内的数位顺序。复习数位和数级的概念，引导学生发现两级数在读法上贴其他卡片。全部贴好后请学生口述万以内的数位顺序。2 激发学生的积极性：在贴好的数位下填数字， 进行读数练习。 重点引导学生复习中间或末尾带 O的数的读法。28 308 4007 3070这些数都在哪一级 ?表示多少 ?如果把这些数放在万级，又表示多少呢 ?3 导人：我们已经学过万以内的数， 在日常生活中，还

3、经常要用到比万大的数。揭示教学内容： 今天我们就来学习比万更大的数。 ( 板书课题：亿以内数的读法 )的区别。2. 根据教师贴出的数字读出万级内的数， 注意中间或末尾带 O的数的读法，从简单的数中发现两级数的区别。3 跟着教师的导入语进入新课程的学习。1读出 2496 这个数。1. 带着教师的问题读出22496 这个数各位上的496：二千四百九十六。数字都在哪一级 ?表示多明确：同一个数在个级时少?如果把这些数放在万表示多少“个 ，在万级二、教学万级，又表示多少呢 ?时表示多少个“万 。级数的读引导学生明确： 同一个法。数在个级时表示多少 “个 ，2. 听教师讲解：在万级时表示多少个 “万 。

4、(1) 用读个级数的规则2 学习 24960000 的读来读二千四百九十六万。法：(2) 拨出五百六十九(1) 在算盘上拔出二千万、二十八万，读出来，培养学生的四百九十六， 引导学生用读仔细观察，发现特点， 同类推能个级数的规则来读万级数，学之间互报读数结果。力。但要在后面加读一 “万 字。(3) 积极思考，回答教(2) 让学生拨出五百六师的问题：读万级数， 按十九万、二十八万，引导学照个级数的读法来读， 在生读出来。后面加一个“万 字。引导学生根据个级数的读法，类推出万级数的读法。同学之间互相汇报试读结果。(3) 思考讨论：万级数与个级数在读法上有什么相同点和不同点 ?1 出示 640700

5、0、851. 观察，自由发言说000300 这两个数：区别。 ( 前两个数都是整观察这两个数， 与前面万数，这两个数是含有两的两个数有什么区别呢 ?级的数 ) 用刚才学过的知像这样含两级的数该识自己读出这几个数。怎样读呢 ?你能不能应用刚学过的知识再结合以前学过的知识自己读出这几个数呢 ?三、教学含2 思考讨论：2对照数位表，先有万级和个先读哪一级，怎样读 ?写出阿拉伯数字， 然后带级数的读再读哪一级，怎样读 ?在什着思考自己试读这三个法。么情况下，“ O不读出来，数 o什么情况下“ O要读出来 ?渗透个级数3 引导学生总结出亿3 在讨论的基础上，与万级数读以内数的读法法则。总结出亿以内数的读

6、法法的内在联法则。系。4出示活动数字卡，在数4 读活动数字卡，根位顺序表上进行读数训练。据教师对数字的变换读移动卡片上的数字， 让学生出各数。读出各数。1 练习一第 2 题：读出下1 跟着教师一起做练面每组数。习，读这四组数。34 和 340000 3004 和 30用试读讨论040000的方法突破340 和 340000 3040 和 304难点，鼓励同00000学之间的团2 练习一第 3 题：2 充分说、读，根据读结协作精神。32680 1645800 5205000数法则来读中间、 末尾带470050 3070800 30600900零的数。107070120060 100000000让

7、学生充分说、读，面向全体，引导学生根据读数法则来读中间、末尾带零的数。3 判断：通过此 l(1)4080500 读作：四百八十练习，使学生万零五千。 (）l 弄清个级的四、巩固练(2)3706000 这个数中所有l 数与万级的习。的“o”都不读出来。 ( )I 数在读法上(3)40506000这个数中有3进行判断。l 的联系与区一个零要读出来 o( )(1)I 别，使学生(2)进 1 一步体(3)会读数法则。五、全课小结通过这节课的学习， 你对数又有什么新的认识 ?总结课堂所学的知识，交流学习心得。此题考【查学生对本 l课教学难点 I的掌握情 l况。作业设计（可附页）板书设计案教例学反分思析或1用 9、 2、 3、 5、 6、O组成一个最大的六位数和一个最小的六位数。286003006 是由 ()个千万， ()个百万， ()个千， ()个一组成的 c3读出下列各数 o7206760 472074925280800074005240 80064508305057404读出下面横线上的数。(1) 天安门广场的面积约 440000 平方米，可容纳 1000000 人。(2) 北京故宫占地面积约 720000 平方米，是世界上最大的宫殿。(3) 雄伟的万里长城全长约 670