幼儿科学活动方案设计

1、幼儿科学活动方案设计 幼儿科学活动方案1一、教材分析纲要中对科学领域的目标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们一直感兴趣的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。二、活动目标根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标：1、引导幼儿

2、知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴交流。3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。三、重难点重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。四、教法学法纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采用的教法有：1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性

3、、创造性，本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的兴趣。2、操作法：通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中进行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题，在操作中找到答案。3、演示法：教师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容，这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点。4、交流谈话法：纲要说：“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。”这个活动教师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认

4、识、交流分享，因此本活动的学法有：1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。2、尝试法：孩子们喜欢动手，因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因，并尝试用不同的方法和同伴合作协商。3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人而异。五、活动准备经验准备：幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的认识。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。物质准备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课

5、件、投影仪、录音机、电脑。场地服装准备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。幼儿科学活动方案2活动目标1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备1.梧桐树叶脉的秘密记录单(梧桐树叶形状的纸片若干)，人手一个放大镜。2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3.幼儿已经观察过

6、落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。活动过程1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。(2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的?2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。(1)自由观察实物。教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察

7、叶子的反面。(2)细致观察并交流。教师出示叶脉ppt：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。认识主脉和侧脉。提问：你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉，还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的?(3)用放大镜观察细脉。教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。3.讨论叶脉的作用。(1)教师：叶脉

8、为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?(2)(观看ppt)叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。4.拓展。(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?(2)小结：树

9、叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。活动延伸1.收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。幼儿科学活动方案3活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，

10、“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)精神准备：学习歌表演谁的尾巴看，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。活动重难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈

11、谈动物的尾巴吧?二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。(2)大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?(3)教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”

12、，进一步了解动物尾巴的外形特征。(2)小结(过渡)：咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢?3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。(1)播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。(2)师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它

13、前进，控制方向，就像金鱼等。三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。幼儿科学活动方案4活动目标1、喜欢船，感知船的特点。2、体验歌唱与表演的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲小白船活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法二、问题讨论1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为

14、什么?2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?三、小结提炼引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。四、歌唱表演1、播放小白船的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。幼儿科学活动方案5活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。2.激发幼儿对科学实验的兴趣。3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探

15、索和交流的兴趣。活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。活动过程1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉，可是现在我很伤心。因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?”2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝

16、贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。”幼儿互相讨论，商量解决办法。3.出示工具试探解决的办法。师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。师：“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，