小学六年级艺术《我幽默我快乐》的教案设计

1、小学六年级艺术我幽默我快乐的教案设计 小学六年级艺术我幽默我快乐的教案设计 *关键词：我快乐，小学六年级，幽默，教案设计，艺术 小学六年级艺术我幽默我快乐的教案设计 *简介：教学内容：我幽默，我快乐1课型综合课教学目标1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。教学 小学六年级艺术我幽默我快乐的教案设计 *内容：教学内容： 我幽默，我快乐1 课型 综合课教学目标1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2、学

2、习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。教学重点、难点及对策重点：创作自己喜欢的漫画作品。难点：创作的作品有一定的表现力和创意。教学过程设计一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。二、发声练习（1） 断音练习（小黑板）（2） 长音练习。（3） 三声部练习（轮唱练习）三、导入新知，引导思考。（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。（2）教师小结并示范漫画。（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别

3、？2.欣赏讨论，激发兴趣。（1）出示：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。（3）欣赏课本中的漫画。（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。3.学生创作，提供建议。根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。（1）为自己或同学画张漫画像。（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。4.指导创意，因材施教。（1）表扬大胆创作的同学。（2）表扬作品有特别含义的同学。（3）指出共同不足的地方。5.作业讲评

4、，加强体验。（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。（2）课外收集生活中感兴趣的素材。附教材分析：漫画一词在中文中有两种意思。一种是指笔触简练，篇幅短小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品；另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分境式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼此之间的差异甚大。不过由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为漫画。漫画，作为一种特殊的画种，它扎根于现实生活，是漫画家对一些生活现象的独特心理感受，这种感受通过夸张变形等表现技法，跃然纸上，又以欣赏为手段，对人及社会起到一定警醒、启示作用。儿童漫画则是指以611岁的儿童为主要读者对象的漫画，内容简单易懂。成功的儿童漫画也有很多成人读者，如多啦a梦、樱桃小丸子等。自漫画诞生以来，不但得到成人们的关注，也深受孩子们的喜爱。教材选了许多成人画像的漫画及儿童漫画，像八戒赶新潮中的八戒竟然隆鼻成大象样，让师父和两位师兄弟目瞪口呆，颇为有趣；三幅无题中的一幅画了一个人走了迷宫后居然连走路也像走迷宫了，也很有意思；还有其他像棋迷、突破等也挺幽默。另外，教材还选了漫画家张乐平笔下的三毛喜、怒、哀、乐各种造型，卓别林漫画像等一些小朋友喜欢的漫画