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文档简介
1、新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School课 题: 身边的设计艺术学 科 美术年 级三班 级1-6班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型综合探索学习内容: 义务教育课程标准实验教科书美术第五册第34、35页内容。 学习目标:1、通过寻找生活中的设计艺术,学习艺术设计的“适用美观”的特色,会说出设计艺术的审美特征。2、学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。学习重点:学习设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。学习难点感受艺术设计的审美特征。评价设
2、计:通过观察、讨论、提问检测目标,达标率90%。 学习准备:学生日常用品授课节数:1课时学习过程一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗?2、超市里有什么?3、小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想不想看?(师揭布)喜欢吗? (1)、请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你? (2)、你喜欢什么?为什么? (3)、哪个地方最合你的心意? (4)、你呢,想选哪件?说说原因。4、奖励糖果,请生自选:(1)、你选的是什么形状的?(2)、它是啥样的?(3)、你怎么会选这颗?看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用,又很美的东西呢!你们发现了吗
3、?2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打开,p34-35,我们来欣赏一下。这些东西,你们都熟悉吧?请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。(生互相介绍)师表扬:小朋友介绍得真细致,象个小小推销员。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?形状 花纹 色彩 (师板书)2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评。(1)、点击汽车(花朵形)这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里?如果你来设计,
4、想怎样打扮?还有精彩的地方吗?你会怎么变? 点击汽车(汉堡型)你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒服了,这位设计师的想象力真丰富啊!继续点汽车(各款汽车)这儿还有更多款式新颖的汽车呢!(2)、点击床(月牙型)猜:这是什么?告诉你们吧,这是一张床!想不到吧!看来,改变物体的形状时,我们的想象可以更奇特,更大胆,甚至可以来个超级变变变呢!你还可以把床变成什么样子?点击床(各种床)小朋友真聪明,设计师也想到了!看,这些都是!4、小结:设计师们的想象太奇妙了,小朋友,如果你来当回小小设计师,你想设计什么呢?四、创造美1、小朋友想的物品真多啊!你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公
5、司正在举办一个“创意设计”大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,(师出示奖章)想不想得到?不过老师要提醒大家,比赛时间只有十分钟,大家可要抓紧哦!2、学生作业,师适时点拨(播放图片音乐)3、作业展评(1)、指名评你最喜欢哪一张作品,说说原因。你觉得他的作品怎么样?老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的作品下。(2)、集体评其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下。(3)、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结:小朋友,我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发
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