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文档简介
1、 教 案 设 计(封面范本)设计主题:真实的高度教学设计学 科: 学 校: 授课教师: 日期:二 年 月 日(内容范本)真实的高度教学设计教学目标:一、通过朗读,使学生读通课文,理解课文的内容。二、品读课文语段,感受小仲马永不言败、迎难而上、坚持不懈的精神。三、主题升华,引导学生在实际生活中,面对挫折,应该乐观、积极的人生态度去面对。教学过程:一、走进大仲马和小仲马。亚历山大?仲马,1802-1870,文学史上称大仲马,法国19世纪浪漫主义作家。他自学成才,一生写的各类作品达300卷之多。主要以小说和剧作著称于世,代表作为三个火枪手和基督山伯爵。大仲马被著名评论家别林斯基称为一名天才的小说家,
2、也是马克思最喜欢的作家之一。小仲马(1824-1895年),19世纪法国著名小说家、戏剧家。茶花女是小仲马的成名作、代表作。据称,茶花女当时一经出版即轰动全国。小仲马也因此一举成名,他又把小说改编为剧本。1852年,五幕剧茶花女上演了。剧场爆满,万人空巷。当小仲马将茶花女演出大获成功的消息,告诉远在比利时的父亲时,电报上写道:第一天上演时的盛况,足以令人误以为是您的作品。父亲立即回电:我最好的作品正是你,儿子!小仲马后来写了20余部剧作,现实主义倾向更为鲜明。其中有半上流社会金钱问题、私生子、放荡的父亲、欧勃雷夫人的见解、阿尔丰斯先生、福朗西雍等。小仲马作为法国现实主义戏剧的先驱者之一,其剧作
3、富有现实的生活气息,以真切自然的情理感人,结构比较严谨,语言通俗流畅。二、引入,听到这些之后,你有什么感受?1、其实,在了不起的背后,还有一个非常感人的故事。2、初读课文。课文主要讲了一件什么事?3、讨论交流。出示幻灯片:(1)小仲马寄出的稿子总是碰壁。(2)一张张冷酷无情的退稿笺。4、解读总是、一张张、碰壁、退稿5、面对这一次又一次的碰壁,一次又一次的挫折,一次又一次的失败,他的父亲是怎么对他说的呢?6、(1)假如小仲马接受了他父亲的建议,情况会怎么样?编辑会怎么想? (2)这样做对今后的发展又会产生怎样的影响呢?7、小仲马有没有接受父亲的建议呢?我们来看看,他是怎么说,怎么做的?(1)找到
4、文中的语句幻灯片小仲马说,不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没有味道。(2)理解小仲马说的话的意思?(3)那么,他又是怎么做的呢?齐读,理解不露声色。他都怎么做的呢?(4)尽管他不露声色地给自己取了十几个笔名,不露声色地坚持创作,此时此刻,他心里会想些什么?(5)对呀,正因为他心里是这么想的,所以他才会这么说,他才会这么做。三、面对一次又一次的退稿,面对一次又一次的挫折,面对一次又一次地碰壁,而对一次又一次的失败,正因为我们的小仲马这样不露声色,正因为我们的小仲马这样的坚持创作,他的长篇小说茶花女终于获得了巨大的成功。文中,哪些地方可以反映茶花女是一部了不起的作品?1、指名读4、5两节,划出相应的语句交流。2、小仲马为什么会获得这么大的成就?请同学们快速浏览课文。从文中找出答案。3、幻灯片出示:面对一次又一次的碰壁,面对一次又一次的挫折,面对一次又一次的失财,我们应该像小仲马一样。读这句话四、同学们,悠悠岁月,漫漫人生,挫折与困难会常与我们相伴,我们只有像小仲马一样(读上述词语)才能实现自己真
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