四年级下册英语教学设计Unit6Period3人教PEP

1、Shopping 教学设计 （Period3）小学英语 (PEP)四年级下册一、教学目标知识目标：能够感知并归纳字母组合er, ir, al, or, ur, ar, le 在单词中的发音规则。能够读出符合er, ir, al, or, ur, ar, le 发音规则的单词。技能目标：能够根据单词的读音拼写出符合 er, ir, al, or, ur, ar, le 发音规则的单词，补全短语、句子。情感目标：了解不同国家所使用的货币的差异，培养学生能够以得体的方式与人交际。二、教学重难点教学重点：能够感知并归纳字母组合er, ir, al, or, ur, ar, le 在单词中的发音规则。教

2、学难 点：能够根据单词的读音拼写出符合er, ir, al, or, ur, ar, le 发音规则的单词，补全短语、句子。三、教学步骤教学环节教学活动设计意图从歌曲入手，能让学生Step 1:1让学生跟唱歌曲 How much is在轻松、愉快的歌声中，热身 /复习 来that doggie in the window?来把注意力从课下转移到源:ZXXK 来源 :源:ZXXK课上，做到 “课伊始，趣学 #科 #网 味生 ”。Warm-up/Revisio2播放 Let s do。学生边说边做动通过 let s do让学生动n 来源 :学,科,网起来，同时为下面的新作。课呈现做准备。Step

3、2:1师生一起欣赏歌谣。通过创设情景，引导学新课展示教师利用课件呈现歌谣文本。生感知字母组合 er 的在第 1页Presentation2教师引导学生总结er 的发音规单词中的发音。则。3教师引导学生回答ar, ir, or, ur。教师利用课件呈现以下文本： Welcome to the R-family. 师生共同归纳总结 er, ir, or, ur, ar 发音规通过情景呈现单词，并让学生尝试归纳 er, ir, or, ur, ar 发音规则。则。4教师出 示字母组合 al 和 le 的例通过单词呈现，让学生词： tall, small, ball, table, apple,体会字

4、母组合在单词中uncle。请学生朗读， 然后引导学生的发音。总结发音规则。5教师通过课件呈现歌 谣文字播放完整歌谣。让学生跟随录音有节通过吟唱歌谣，体会单奏地吟唱歌谣，关注学生的发音是词发音。否到位。6请学生跟读左栏单词，然后尝试拼读右栏单词。培养学生听、说、读、Look, listen and write.写单词的能力。播放录音，让学生根据图片将正确的单词写到四线三格上。1教师通过幻灯片出示更多含有让学生通过练习及比er, ir, al, or, ur, ar, le 的单词，学生赛，进一步巩固今天所Step 3:根据发音规则尝试拼读。学的单词。趣味操练2教师把字母组合 er, ir , al, or, ur,学生通过反复拼读，复Practicear, le 的卡片排成一列贴在黑板上，习巩固今天所学的字母在找出两个辅音字母分别贴在前组合。后位置，然后带领学生拼读单词。